|
안전한 학습환경을 제공하라
4. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습효과
Ⅵ. 코스웨어(교육용소프트웨어)개발의 저작도구
Ⅶ. 코스웨어(교육용소프트웨어)개발의 전략
참고문헌
|
|
|
모습이다. 1번 프레임의 프레임 이름은 banner, 2번은 contents, 3번은 detail이다. 2번 프레임에 들어 있는 하이퍼링크가 작동될 때 호출되는 웹 문서가
출력될 곳은 몇 번 프레임인가?
주관식 6. 개인용 컴퓨터와 미니 컴퓨터의 중간 사양으로 네트
|
|
|
저작도구는 어느 특정한 사용자 수준에 국한되는 구조가 되어서는 안 되고, 다양한 사용자의 성향을 모두 수용하는 구조가 되도록 하여 저작도구의 도입성과 영속성을 최대화시켜야 한다.
3. 저작도구와 웹(Web)의 연동
저작도구로 작성된 프
|
|
|
문서에 관한 기본법안에 대한 소고, 한국재산법학회, 2011
양영희 외 2명, 공문서 바로 쓰기 교육의 개선 방안, 한국언어문학회, 2011
이용배, 디지털 문서의 유형별 특성 분석, 전주교육대학교초등교육연구원, 2011
정승미, 웹 접근성 개념에 기반
|
|
|
최고의 기업이 되었다. 지금은 너무나 일상적이고 간단하게 보이는 이러한 정확한 정보검색은 그 당시의 구글이 없었다면 불가능했을지도 모른다. 구글의 중요자료 식별 - 구글은 수많은 웹문서중에서 중요자료를 어떻게 식별하였나?
|
|
|
모델을 만들어 가는 여유로움을 즐기기를 바란다.
참고문헌
김천식임도빈(2000) : 클릭 하세요 XML, 서울 : 대림
이형배 : 이형배의 XML
채규혁(1998) : 차세대 웹의 혁명 XML, 서울: 대림
Steven Holzner, 문일보 역 : 알기쉬운 XML
Step By Step XML 배우기
Works
|
|
|
True Space(Caligari)
5. 3D Webmaster(Superscapce)
Ⅶ. 저작도구의 가상현실저작도구
Ⅷ. 저작도구의 개발 방향
1. 교육적 의도의 자유로운 표현
2. 다양한 사용자 수준의 수용
3. 저작도구와 웹(Web)의 연동
4. 다양한 저작 방식의 적용
참곰문헌
|
|
|
저작권자인 큰사람측이 법적인 문제로 삼지 않아 종료되었다.
3. 사례 3
넷스케이프 vs. 월간 PC사랑
1996년 월간 PC사랑측에서 인기 웹브라우저인 넷스케이프 네비게이터 프로그램의 베타판 프로그램을 잡지부록으로 제공하여 넷스케이프사로
|
|
|
저작권물의 상호운용
DRM의 상호운용성
- DRM 시스템의 제공자는 상호운용성을 확인하는 데 필요한
기술적 문서를 필요로 하는 당사자에게 제공.
- 애플사에서 받은 음악을 아이튠즈에서만 실행시키기 위해
DRM을 걸어놓는 행
|
|
|
웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발: 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구
◇ 백영균·강신천(1999), 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구, 원미사
◇ 이태욱(1998), 멀티미디어 저작도구, 좋은 소프트
◇ 임정훈(1999), 웹기반 문제
|
|
메뉴펼치기
