|
1) 독립심의 규범 (2) 성취의 규범 (3) 보편성의 규범 (4) 특수성의 규범
라. 규범들의 학습은 학교에서 가르치는 교과목뿐만 아니라 학교생활의 기본적인 부분이 되는 학교규범에 따라 행동하도록 함으로써 습득된다는 것이다.
26. 지역사회학
|
|
|
1) 독립심의 규범 (2) 성취의 규범 (3) 보편성의 규범 (4) 특수성의 규범
라. 규범들의 학습은 학교에서 가르치는 교과목뿐만 아니라 학교생활의 기본적인 부분이 되는 학교규범에 따라 행동하도록 함으로써 습득된다는 것이다.
26. 지역사회학
|
|
|
1. 교재와 강의 4,5장을 공부하고 유대교와 그리스도교의 특징을 비교서술합니다.
2. 교재와 강의 7,8장을 공부하고 힌두교와 불교의 특징을 비교서술합니다.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유대교와 그리스도교의 특징
2. 힌두교와 불교의 특
|
|
|
1. 피아제와 콜버그 이론
2. 6단계 이론
3. 도덕발달과 관련된 변인들
4. 도덕적인 아이 만들기 위한 기준
5. 청소년의 의식구조 특성
제5장 우정관계
1. 설리반의 청소년기 발달단계론
2. 동조성 연구
3. 동조행동
4. 우정관계의 기본 요소
|
|
|
시도가 있어야 할 것이다. Ⅰ . 머리말
Ⅱ. 여성주의 문학의 논의와 그 전개양상
2-1 여성문학과 여성주의 문학
2-2 여성주의 문학의 전개
Ⅲ. 여성주의 문학의 한계와 그 극복의 과제
Ⅳ. 여성주의 문학의 전망
v . 맺는말
|
|
|
남녀공통제도로 근로생활과 가정생활의 조화라는 이념 아래에서 이해해야 할 제도이다. 다만 현실적으로는 여성측이 보다 많은 가정책임을 지는 것으로 여생의 계속취업을 지원하는 기능이 주목된다.
3. 관련된 과제
(1) 분쟁처리법제의 정비
|
|
|
깊게 이해한 것은 아니어서 상당히 많은 부분이 왜곡되어 있음. 종교적 사실에서 벗어나지 못한 측면이 있음. 1. 서양문화에 대한 거부와 저항
2. 양무운동과 과학관의 변화
3.중일전쟁과 기물적 과학관의 종말
4. 변법파의 사상
|
|
|
1981
三枝充悳. 김재천譯.『불교학세미나 인식론 논리학』. 불교시대사. 1981
中村元. 양정규譯.『원시불교』. 비봉출판사. 1981 Ⅰ. 서론 : 원시불교의 형성배경 ………………… 2
1. 원시불교의 전반
1) 붓다의 생애
2) 원시불교의 범
|
|
|
19세기 Bentham과 Mill 등과 같은 학자들에 의해 발전한 사상으로 개인의 행복 중시
③ 벤덤은 양적인 쾌락을 주장하여 ‘최대다수 최대행복’이라는 원리에 의해 개인의 행복과 사회의 행복을 조화시키려 함
④ 사회적 차원에서 인간의 행복을
|
|
|
1.htm
[인터넷] http://members.tripod.lycos.co.kr/stopk/article4/arti4_3.htm
[인터넷]http://my.netian.com/%7Equeen/%BB%E7%C8%B8/%C6%E4%B9%CC%B4%CF%C1%F2.html 1. 서론:페미니즘과 순결 - 소주제를 정하기까지의 과정..
2. 본론:순결과 페미니즘 그 원리에 대한 고찰
Ⅰ.순결
|
|
메뉴펼치기
