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북한 비판 교육에서 합리적 상호 이해 교육으로
4. 체제비교 중심 교육에서 생활문화 중심 교육으로
5. 지식 중심 교육에서 가치관 교육으로
6. 도덕과 교육에서 모든 교과의 교육으로
7. 외세지향적 교육에서 민족자주문화교육으로
Ⅹ.
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남북한 사회문화 협력 거버넌스 활성화 방안.pdf
참고자료3.다국적기업과 국민경제.pdf
참고자료4.외국인 투자기업의 노사관계.hwp
참고자료5.한일 역사갈등 극복을 위한 국가 간 역사대화의 성과와 한계.pdf
참고자료6.국가간 환경피해 분쟁사례
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남북한 사회문화 협력 거버넌스 활성화 방안.pdf
참고자료3.다국적기업과 국민경제.pdf
참고자료4.외국인 투자기업의 노사관계.hwp
참고자료5.한일 역사갈등 극복을 위한 국가 간 역사대화의 성과와 한계.pdf
참고자료6.국가간 환경피해 분쟁
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경협력의 추진방안, 한국환경기술개발원, KETRI /1995
◎ 김정욱, “21세기를 대비한 환경정책,” 한국의 2001년 설계, 한국경제신문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 수질오염
1. 수질오염의 정의
2. 수질오염원의 구분
Ⅲ. 우리나라 수질오염의 현황
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◎ 통일을 위해 우리가 할 수 있는 일 남북 문제에 대하여 관심을 가진다. 남북한의 공통점과 차이점을 파악하고, 북한 사회를 객관적으로 이해한다. 통일 비용이 많이 들기 때문에 나라의 경제 발전을 위해 절약과 저축에 힘쓴다.
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북한의 특수&과외 교육
가. 특수 교육제
나. 북한의 과외활동
Ⅲ 남북한 교육의 비교와 통합
가. 서론
나. 남북한의 교육비교
다. 남북한의 교육통합
라. 통일 이후의 교육
마. 결론
Ⅳ 남북한의 교육 교류 현황과 통일 후의
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북한의 특수&과외 교육
가. 특수 교육제
나. 북한의 과외활동
Ⅲ 남북한 교육의 비교와 통합
가. 서론
나. 남북한의 교육비교
다. 남북한의 교육통합
라. 통일 이후의 교육
마. 결론
Ⅳ 남북한의 교육 교류 현황과 통일 후의
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개방 등 중국과의 교역증가에 대비하여야 한다. 선사들은 3년의 유예기간 동안 내실을 기하여 항로개방에 철저 대비하여야하고 또한 남북해운합의서 발효와 관련 남북간 교역확대 대비하여야 한다. 합의서 발효이후에도 북한의 경제 여건 및
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남북 통합과 통합 이후 한반도 공동체를 위해 많은 역할을 할 귀중한 자산이다. 이들이 북한의 가족 및 친지에게 보내는 돈과 정보는, 자원 분배와 정보 통제를 통해 통제력을 유지하고 있는 북한 정권에 타격을 줄 수 있다. 또한 앞으로 북한
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교재 편찬 위원회, 1998
⑵정동성 - 남북한의 통합 교류 - 스포츠와 政治, 사람과 사람, 1998
⑶http://blog.naver.com/twins0727 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 남북한 스포츠교류의 역사
2. 남북한 스포츠의 비교
3. 남북한 스포츠의 현황
Ⅲ. 결 론
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