|
교육의 인간상
Ⅲ. 21세기교육의 강조내용
1. 지식정보 다루기 교육
2. 인간성 기르기 교육
3. 윤리도덕 교육
4. 문화예술교육
5. 기초 교육
6. 質의 교육
Ⅳ. 21세기교육과 신문활용교육(NIE)
Ⅴ. 21세기교육과 정보화사회
Ⅵ. 21세기교
|
|
|
비교․분석하여 정책 적용 여부를 논의해 보자.
③ 적극적 노동시장정책의 질 떨어진 사회적 일자리가 생산하는 근로빈곤에 대하여 논의해보자.
Ⅳ. 결론 -------------------------------------------- 18
참고문헌 및 인터넷 ------------------------
|
|
|
교육의 독자성
Ⅵ. 민주시민교육의 내용
1. 인간의 존엄성
2. 가정 생활과 예절
3. 합리적 의사 결정
4. 공공 질서
5. 자유 사회의 절차
Ⅶ. 민주시민교육의 효과
1. 정치의식 수준 향상
2. 공동체의식 제고
3. 남북통일의 긍정적 분위기
|
|
|
사회학
조희연 외(2002). - 국가폭력, 민주주의 투쟁 그리고 희생
권혁범(2000), ‘내 몸 속의 반공주의 회로와 권력 - ‘분단 규율’을 넘어서기 위하여’, 남북한 평화공동체 형성을 위한 평화교육, 제1회 남북어린이어깨동무 평화교육 직무연수
|
|
|
문학포럼 [방통대 국어국문학과 4학년 문화통합론과 북한문학 공통] '고전'의 가치와 잡지 문장파 근대예술가들의 지향점을 나름대로 서술하시오. - 월북 작가 정지용 시인의 활동상을 중심으로
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문장
|
|
|
남북한 언어 비교」도서출판 綠進.
전은주. "북한의 국어교육사." 「북한의 조선어 연구사」제2권 서울:녹진.
정주리(1989). "남·북한의 국어 교육 실태 비교." 「북한의 어학혁명」도서출판 白衣.
Park Youngsoon(1991). "Language Policy and Language Education
|
|
|
북한
남한에서 느낀 괴리로 월북
을 결심한 이명준은 북에서
도 자신이 상상해오던 것과
달리 이름뿐인 이상을 쫓는
아버지와 북한사회를 발견
하고 역시 실의에 빠지게 된
다. 1.남북의 이념 대립
2.최인훈 최인훈의 「광장」
|
|
|
북한국적법의 검토
1. 북한법상의 국적과 공민
2. 북한 국적법의 구조와 연혁
3. 북한 국적법의 주요 내용(기본 원칙)
4. 북한 국적법의 특징 및 문제점
Ⅳ. 남·북한의 국적법의 비교
1. 한국 국적법의 연혁
2. 남북의 국적법의 비
|
|
|
, 2008.
홈페이지
통일부홈페이지 http://www.unikorea.go.kr 1.머리말
2.독일 통일과정
1)분단
2)서독의 지도자
3)통일
3.한반도 통일 정책
1)분단
2)남한의 지도자
4.통일 문제에 따른 차이
5.독일 통일로부터의 교훈
6.맺음말
|
|
|
북한 통일정책의 근거와 이론적 적실성이 사실상 사라졌다는 것과 함께 남한 통일운동의 발전과정에서 그 영향력이 크게 축소되었다는 점이다. 그러므로 북한 통일정책 목표의 우선 순위가 '혁명'에서 '체제유지'와 '남북협력에 의한 강성대
|
|
메뉴펼치기
