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사회연구소, 사회문화연구소 출판부, 2001
손봉숙 : 북한의 여성, 공보처, 1993
손봉숙 외 : 북한의 여성 생활, 나남, 1991
이은영 : 북한의 여성정책과 통일국가의 성평등, 한국외대 법대
이온죽 : 여성과 교육 문화활동, 북한의 여성생활, 나남, 19
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남북 양쪽이 세계 보편주의에 이끌리는 결과를 가져왔으며, 그에 따라 외래지향적 문화가 교육의 중심을 차지하게 되었다. 북한은 처음부터 민족에 우선하여 마르크스ㆍ레닌주의를 들고 나왔으며, 사회주의 인간의 양성을 교육의 최종적인
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사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 새터민가족 복지서비스 방향
I. 법적/제도적 개선
II. 시설지원부문
1. 대규모 수용시설의
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교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) : 국어, 도덕, 사회, 서울특별시 인쇄 공업 협동 조합, 1997
◇ 서울초등도덕교육연구회, 초등도덕, 서울 : 현문사, 1997
◇ 임용경, 도덕·가치교육의 교수모형, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 이돈희, 도덕교육원론
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관광이 환경에 미치는 부정적인 효과로는 관광자의 유입으로 자연파괴와 관광시설의 건설에 따른 자연 파괴가 있다. 관광자의 유입이 증가하면 관광 행동 그 자체가 파괴를 일으키는 것이다. 그리고 지역사회의 붕괴도 있다. 관광지에서 관
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사회에서 통용될 수 있는 다각적인 논의를 기초로 하여 발전되어 왔다. 통일에 대한 발전적 인식은 반공교육, 통일안보 교육, 통일교육으로 지속되면서 남북한의 항상 변모하는 환경 속에서도 포괄적이며, 전체론적(holistic)인 구조로 전개되
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남북의 정상이 직접 만나 끌어안는 장면이 전 세계에 방송되고 후에 수많은 이산가족이 만나고 관광 등 민간 교류가 활성화됨으로 지금까지의 남북관계에서 가장 혁신적으로 발전한 것이 6.15남북 공동선언이 가지는 가장 큰 교훈이다. .
출
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교육의 쟁점과 과제. 양서원
김영옥 외 (1995). 한국현대 유아교육사. 양서원
이현섭 외 (2001). 유아교육개론. 학지사
이영석 외 (2005). 현대 유아교육론. 형설출판사
팽영일 (2005). 유아교육의 역사와 사상. 양서원
유안율(1997). 한국 전통사회의 유
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사회 대북 제재 결의에 대한 국제법적 분석, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 2017.
임현진, 정영철, 21세기 통일한국을 위한 모색 : 분단과 통일의 변증법. 서울대학교출판부, 2005.
통일교육원, 통일문제의 이해, 2014.
국민일보, 판문점선언 합
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남북 통일이라는 우리의 과업이 남북한 국민들의 마음 속 동의 하에 민주적으로 이루어지기를 바래본다.
* 참고 문헌 *
-김형찬, <북한의 교육>, 을유 문화사, 1990
-초등학교 교육 과정 해설, 교육부, 1999
-강정구, <북한의 사회>, 을유 문
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