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통일교육 ], 창지사, 서울, 1997년.
▣ 한국 어린이 육영회, [ 반편견 교육과정을 통한 인간교육 ], 1998년. 【1】반편견 교육의 정의
【2】반편견 교육의 목적과 목표
【3】반편견 교육의 내용
【4】교수-학습 방법
【5】반편견 교육을
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운동본부 편,『문답으로 읽는 일본 교과서 역사왜곡』,
역사비평사,2001
강찬일,『 헛소리의 재생상 구조』, 한겨레21 , 2001,4,26
황영식,『오른쪽으로 가는 일본의 역사인식』 주간한국, 2001,4,19
심규선,『침략, 학살, 종군위안부가 사라진 역사
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남북관계,
통일연구소·배재대학교 사회과학연구소·한국-시베리아 센터, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미·일·러·중의 동북아 정책 및 권력관계
1. 미국의 동북아 정책
2. 일본의 동북아 정책
3. 중국의 동
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남북관계,
통일연구소배재대학교 사회과학연구소한국-시베리아 센터, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미․일․러․중의 동북아 정책 및 권력관계
1. 미국의 동북아 정책
2. 일본의 동북아 정책
3.
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시대별 한국사연표
1. 선사시대(약70만년~B.C57년)
2. 삼국시대(B.C57년~676년)
3. 통일신라시대(676년~900년)
4. 후삼국시대(900년~936년)
5. 고려시대(936년~1392년)
6. 조선시대(1392년~1897년)
7. 대한제국(1897년~1910년)
8. 일제시대(1910년~1945년)
9. 대한
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통일에 대비한 남북한 정보통신 통합전략에 관한 연구 - 북한지역 정보통신인프라구축을 중심으로」(서울대학교 행정대학원 석사학위논문, 1997년 8월)
------, 「남북한 정보통신통합과 우정사업 - 통일에 대비한 인식의 전환을 위한 제언」,
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운동에서 본 국민 주권과 승인 투쟁
웹사이트
광주광역시: www.gwangju.go.kr
5.18가상체험공간: www. cyber518.gwangju.kr
5.18기념재단:www.518.org
전남대학교 5.18연구소: altair.chonnam.ac.kr/~cnu518 I. 5·18광주민중항쟁의 성격
Ⅱ. 광주민중항쟁의 발생배경
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통일은 과거로의 회귀가 아니라 미래를 향한 새로운 역사의 창조 작업이 될 것임.
- 중략 - 제1강 통일, 우리에게 무엇인가
제2강 분단과 남북관계를 통해 통일을 본다.
제3강 분단의 우리, 얼마나 고통을 받고 있을까
제4강 통일 비용 &
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통일은 과거로의 회귀가 아니라 미래를 향한 새로운 역사의 창조 작업이 될 것임.
- 중략 - 제1강 통일, 우리에게 무엇인가
제2강 분단과 남북관계를 통해 통일을 본다.
제3강 분단의 우리, 얼마나 고통을 받고 있을까
제4강 통일 비용 &
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통일은 과거로의 회귀가 아니라 미래를 향한 새로운 역사의 창조 작업이 될 것임.
- 중략 - 제1강 통일, 우리에게 무엇인가
제2강 분단과 남북관계를 통해 통일을 본다.
제3강 분단의 우리, 얼마나 고통을 받고 있을까
제4강 통일 비용 &
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