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발달 단계
5. 정신분석이론의 평가
Ⅳ . 인간행동에 관한 기초 이론(2)
1. 자아방어기제 개념 및 특성
2. 안나 프로이트(A.Freud)의 10가지 방어기제
3. 그 외 방어기제의 종류
Ⅴ. 인간행동에 관한 기초 이론(3)
1. 에릭슨(Erik Erikson)의 생
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특성을 기술하시오 (10점).
2. 가족발달이론에 대하여 다음 내용을 작성하시오.
1) 가족발달이론의 특성에 대하여 기술하시오 (10점).
2) Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업에 대하여 기술하시오 (5점).
목차
서론
본론
1. 가
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위한 기초보장
3. 노인복지 관련법(노인복지법)
1) 노인복지법의 목적
2) 노인복지법의 주요내용
(1) 기본이념
(2) 경로연금에 관한 규정
(3) 노인의 보건복지조치에 관한 규정
2) 노인복지의 과제
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현황과 실태
2.외국의 노인교육현황
3.노인을 위한 교육프로그램
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3.효과적인 노인교육을 위한 방법
<결론>
1.노인교육의 문제점
2.노인교육의 대안
3.한국 노인교육의 방향 및 과제
4.대처방안
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과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨(Erikson)
(1) 심리사회적 발달이론
(2) 성인학습에서 가장 중요한 학습자의 특징
(3) 심리사회적 발달이론의 기본원리
(4) 성격발달 8단계
2. 레빈슨(Levinson)
(1) 인생계절론의 이론적 배경
(2) 인생계
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특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로> 계명대학교 교육대학원 [2006] [국내석사]
김진규 <Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰> 장안논총, Vol.24 No.1, [2004] 교육심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬
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, 2019
최세영, 인간관계론(대인관계기술 향상을 위한), 정민사, 2017
홍용기, 인간관계론, 한올, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애주기의 개념 및 특징
2. 인간관계의 정의 및 중요성
3. 생애주기별 인간관계 과업
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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각 단계별 특징과 발달과업
1) 독립된 젊은 성인 단계
2) 신혼부부단계
3) 어린 자녀가 있는 가족 단계
4) 사춘기(청소년) 자녀를 둔 단계
5) 자녀를 떠나보내고 계속 나아가는 단계
6) 노년기 단계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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7) 제7단계(장년기,30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기,65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 나의 발달단계의 특성 – 제6단계(청년기,18-30세)
3. 청년기 사회복지실천의 과제
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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(자아정체감 대 역할혼돈 : 12~18세)
6) 제 6단계 (친밀감 대 고립감 : 성인 초기)
7) 제 7단계 (생산성 대 침체감 : 성인, 장년기)
8) 제 8단계 (자아통합 대 절망감 : 노년기)
4. 에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결 론
-참고문헌
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