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여성비율, 탄력근무제 운영 여부, 자녀 양육. 교육 지원, 성차별 개선 정도 등을 측정해 해당기업의 여성친화정도를 나타내는 '여성친화지수(Women Friendliness Index:WFI)'를 개발하고 '여성친화인증마크'를 도입할 예정이다. 마지막으로
양성 평등
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성, 정보화, 아동급식 등의 포괄적인 사항을 포함하고 있다. 그러나 이러한 조치도 근본적인 성평등에 미흡하며 결국 여성인력을 활용하기 위한 장치에도 불과하다는 비판이 나오고 있다. 그것은 이렇게 해서 여성이 노동시장에 진출했을 때
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정책을 마련해야 함
④ 여성의 일을 돕는 정책을 마련함과 동시에 남성의 일과 사적 영역에서의 권리 찾기 정책을 마련해야 함
⑤ 여성에게 주어졌던 가사노동과 보살핌의 역할을 분담하는 방안을 모색해야 함
⑥ 상호공존하는 가족, 성 평등
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양성평등 교육내용'이라는 보완안을 개발하여 교과서 개편 시 활용될 수 있도록 해야 한다. 지금까지 여러 차례 교육과정 개편을 거치면서 등장인물의 숫자와 성격묘사 등에서의 성차별 부분은 비교적 개선됐으나 여전히 여성을 가사노동의
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여성고용할당제는 산업 또는 직종에서 채용과 승진 인원의 일정 비율을 반드시 여성에게 할당하는 제도
○ 노동시장의 차별 중의 채용ㆍ훈련ㆍ승진 차별에 국가가 적극적으로 개입하여 남녀 간 공정한 경쟁을 유도하는 것으로 UN은 사회 각
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성들로 하여금 재혼을 생계유지 방편의 하나로서 선택하게 하고 있다. 그러나 이런 맥락의 재혼은 부부간의 권력관계에 현저한 불균형을 야기해 재혼가족 구성원들 간의 적응에 부정적이 요인이 되고 있다. 따라서 재혼한 여성들이 노동시장
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평등주의 부족으로 플라톤은 사회 계층 간의 평등보다는 각 계층의 역할 수행에 더 초점을 맞춘다는 비판이 있다. 그는 사회 계층 간의 불평등을 정당화하는 것으로 해석될 수 있다.
이러한 비판은 플라톤의 『국가』의 공유 문제를 중심으로
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여성의 어떤 특성에 기대어 그것이 진리이고 최고인 마냥 여겨져서는 안 된다. 힘이 지배하고 강한 자가 자신을 내세워서 자신과 다른 모습엔 차별을 두는 지금의 체계와는 다른 사상이 필요하다. 페미니즘은 환경파괴를 일으키는 것과 남녀
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성차에 대한 고정적 인식을 극복하고 성차에 따른 적절한 기회 제공으로 이루어진 성과로 볼 수 있다.
4) 보육 및 유아교사 자격 준비교육과정에 양성평등적 성역할관을 형성하도록 조력해야 하며, 유아를 대상으로 한 성차별적인 교육내용과
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정의 수 확대, 생업자금융자 등의 활성화, 자녀교육비 확대 지원 → 저소득모자가정 지원사업의 확대·강화를 통한 자활 지원
④ 여성의 연금가입 비율 제고 및 연금수급권 확대 → 여성의 가정 내에서의 무보수 노동에 대한 정당한 평가, 노
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