|
4) 가장으로서 역할
5) 부모역할에 대한 반성
6) 가족의 죽음
7) 노년기 새로운 문제의 등장과 갈등
5. 성인 후기 시기에 대한 본인의 입장
1) 성인 후기 시기에 대한 본인의 입장
2) 인터뷰 대상에 대한 본인의 입장
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
가족치료
사티어(Satir)와 위테커(Whitaker)가 경험적 가족치료의 대표자라 할 수 있다. 경험적 가족치료에서 치료자는 가족에게 문제를 설명하거나 통찰력을 제공하기보다는 가족구성원들이 가족의 특유한 갈등과 행동양식에 맞는 경험을 하게
|
|
|
학교도서관 길라잡이
송기호(2000), 학교도서관 운영의 실제, 한국도서관협회
인터넷 상에서의 요구형 멀티미디어 서비스 시스템 구현(1996), 정보과학회지
지경용(1997), 멀티미디어 산업동향 및 응용기술, 주간기술장보
한국 멀티미디어 협회, h
|
|
|
갈등과 문화적 통합방안”, <경제인문사회연구회 협동연구총서>, 한국여성개발원통일연구원,
통계청(2009). 2008년 결혼, 이혼 통계 결과. Ⅰ. 들어가는 말
1. 다문화가족에 대한 이해
1) 다문화가족의 개념
2) 다문화가족의 유형
|
|
|
1) 합류와 적응
2) 진단
3) 치료계약
4) 하위체계와의 합류
5) 합류와 재구조화
Ⅲ. 치료기법
1. 합류
2) 실연
3) 재구조화
Ⅳ. 기타 치료기법
1. 세대 간의 경계 지지하기
2. 하위체계와 동맹 맺기
3. 집중화
Ⅴ. 치료와 적응
|
|
|
학교 출판부
김근조(1986), [미혼모와 사회문제], 서울 아산재단
(미혼모와 입양 관련 싸이트) : http://www.santanara.net/
한국여성개발원 : http://www.kwdi.re.kr 제Ⅰ장 서 론
1. 문제 제기
제 Ⅱ장 본 론
1. 미혼모가족의 발생원인과 특성
1)
|
|
|
학교관리체제』, 집문당, 1995
윤현영 외 1명, “가출청소년쉼터 실태조사”, 한국청소년쉼터협의회, 2005
임명용, “청소년 가출 예방을 위한 가족 및 지역복지 서비스 모형”, 한국사회복지학 통권 29호, 1996
최재석, 『현대가족 연구』, 일지사
|
|
|
학교폭력 상담의 중요성
Ⅲ. 목적에 따른 학교폭력 상담 구분
1. 예방상담
2. 위기상담
3. 추수상담
Ⅳ. 학교폭력 상담의 전문성
1. 학교폭력 상담자의 역할
2. 학교폭력 상담자의 전문기술
1) 개인에 대한 평가
2) 개인상담
3) 가족상담
|
|
|
가족의 개념정리와 실태현황, 문제점, 복지정책, 개선방안에 대해서 알아보았다. 이제 한국사회는 다인종·다민족 국가가 되었다. 통계청에 따르면 우리나라는 90개 이상의 나라와 국제결혼을 하고 있고 21개 나라의 여성들이 국제 결혼을 통
|
|
|
가족복지의이해 최경석 외 5
· 가족문제와 가족복지 이소희 외 4
· 가족사회학/ 조정문 장상희/ 아카넷/ 2001년도
· 가족문제론/ 이영숙 박경란 전귀연/학지사/1999년
· 노인학대에 대한 사회복지사의 인지와 목격실태에 관한 연구, 한국노인복
|
|
메뉴펼치기
