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가족력 (Family History)
Ⅱ. 사정 (Assessment)
1. 심리·사회적 문제 (Psychosocial Problem)
2. 강점 및 약점 (Strength and Limitation / weakness)
3. 이용자원체계
4. 사정을 위한 이론적 근거 (Theoretic Background for Assessment)
Ⅲ. 목표 및 계획(Goal & Plan)
1. 개
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가족의 죽음이나 이혼을 경험하는 청소년들(Sprinthall을 Hall, 1992; Quarmby, 1993)에게 적용이 가능하며, 그 효과성이 입증되고 있다.
이상에서 살펴본 바와 같이 또래상담은 다양한 문제를 가진 청소년들에게 도움을 제공해
줄 뿐만 아니라 그 효괴
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갈등 이론
4) 비판 범죄론
Ⅴ. 결손가정의 발생원인
Ⅵ. 청소년비행의 현황
Ⅶ. 가족의 변동 및 해체 현황
1. 가구수 및 가구원수
2. 가구의 세대구성
3. 가족구조의 변화
Ⅷ. 결손가정 청소년의 문제
Ⅸ. 향후 결손가정 문제 해결을
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갈등을 섬세하게 그려낸 작품으로, 2010년 출간 이후 많은 독자들에게 큰 호응을 얻었다. 작품은 주인공인 대학 입학을 앞둔 청소년의 성장 과정을 중심으로 학교 내에서의 친구 관계, 가족과의 소통 문제, 자기 정체성 고민 등을 사실감 있게
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초석이 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비부부의 정의와 중요성
1) 예비부부의 개념
2) 교육의 필요성과 그 효과
2. 다양한 사례 분석
1) 함께 걷다 프로그램의 의미
2) 예비부부학교의 운영 현황
3) 달라서 닮아서의 가치
Ⅲ. 결론
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(3) 후세대 양육을 위한 필요성
(4) 인간안보를 통한 사회통합
2) 해결방법
(1) 학교교육과정의 다문화교육 강화
(2) 다문화 가정 여성취업교육 및 육아지원
(3) 편견 극복을 위한 문화교류와 교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학교 석사학위논문
정부정책안(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원, 보건복지부
다문화 가정 자녀교육지원 대책(2006) 교육인적자원부
교육인적자원부(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원대책 보고서 <목 차>
Ⅰ. 서론
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학교공포증
1. 공포와 공포증
2. 공포의 발달경로
3. 학교공포증(등교거부)
4. 학교공포증에 대한 심리치료
Ⅲ. 아동기 문제행동 과잉행동
1. 과잉행동의 형태
2. 과잉행동의 원인
3. 과잉행동의 해결방안
4. 아동기 과잉행동 거짓말하기
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가족의 구조와 관계를 깊이 있게 이해하는 데 기초가 된다. 가계도는 세대 간의 관계를 시각적으로 나타내어 가족 구성원 간의 혈연적 유사성과 관계의 복잡성을 파악하게 해준다. 이를 통해 가족 내에서의 역할이나 갈등을 명확히 인지할 수
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가족 간 의사소통이 원활한 경우에는 자녀의 학교 적응률이 평균 15% 높아지고, 정서적 안정도가 statisticallysignificant하게 향상된다는 연구 결과도 존재한다. 반면, 병리적 특성으로는 세대 간 불화와 기대치의 차이에서 비롯된 갈등이 심각한
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