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이론에 기초한 게젤의 아동 양육 원리를 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 모든 아동양육은 아동 내부의 성숙적 요구에서부터 시작되어야 한다.
둘째, 어떤 행동의 학습은 문화적인 관습보다 아동 내부의 요구와 필요에 따라 시도되어야 한다.
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계획하는 것 등을 할 수 있다는 것이다. 이와 같은 성격이론은 인지성격 이론가들에게서 혹은 성격의 사회학습 이론가들의 주장에서 찾아볼 수 있다 1. 서론
2. 반두라의 생애
3. 반두라와 스키너의 비교
4. 반두라의 사회학습이론
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이론은 생소하고 어려웠다. 대상자가 아버지인터라 더욱 신경써가면서 과제를 해서 과제를 완성하는 시간도 오래 걸리고 힘들었다. 아버지의 질병을 알면서도 그동안 내가 너무 무관심 했던 것 같다. 이번 과제를 통해 아버지의 질병에 대해
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이론을 추출한 자료와 대상에 그가 치료한 신경증적 환자들과 그들로부터 수집된 자료와 자기 자신의 과거를 분석한 자료가 위주였으나, 에릭슨은 프로이드의 이론이 추출한 대상보다는 훨씬 광범위한 다수의 정상인들로부터 수집된 자료에
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이론의 이론적 배경
2) 인지이론의 주요법칙
가) 근접성
나) 유사성
다) 폐쇄성
라) 상황성
마) 계속성
3) 형태심리학
4) 전통적 인지학습이론
1. 레빈의 장이론
2. 쾰러의 통찰학습
3. 톨만의 기호형태설
5) 정보처리이론
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이론의 부분으로 역시 남아 있다.
이론에 대한 또 다른 공격은 두루쓰에 있는 미네소타 대학(the University of Minnesota in Duluth)의 미셸 수나프랑크(Michael Sunnafrank)로부터 비롯된다. 그는 불확실성 감소는 첫 만남을 이해하기 위한 열쇠라는 버거의
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이론의 접근방법이 구조적-전략적 접근방법에 비하여 덜 효과적인 것으로 나타났다. 그리고 또 다른 연구에서는 Milan이론의 접근방법으로 치료를 받은 사람들 중에 절반이 채 못 되는 가족만이 긍정적 변화를 경험한 것으로 나타났으며, 2/3
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이론이 말 그대로 정신을 분석하고 해석하는 데 초점이 있다면 인지발달이론은 보다 교육적인 차원에서 접근한다.
결론
전통 정신분석학의 창시자인 지그문트 프로이트(Sigmund Freud, 1856-1939년)는 인간이 스스로 억압하여 발생하는 신경증적인
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이론 등 정신역동적 시각에서의 이론은 환경속에서의 인간과 관계속에서 개인을 지나치게 강조하고 개인의 문제를 역사속의 과거에서 결정적인 시각에서 접근하였기 때문에 정신분석적 성격이론 등을 사회복지 실천분야의 여러 과정에 적
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이론(발달과업론)
각 연령단계에는 사회가 요구하는 해결해야 할 과업(developmental task)이 존재하며, 각각의 발달과업을 만족스럽게 해결해야 정상적으로 성장하고 다음단계로 무난히 넘어갈 수 있다.
1. 발달과업의 세가지 구성요소
- 개인의
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