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표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
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고려하면 초·중등학교 교육의 실제와 결부된 문제나 각 시도의 상황과 여건을 반영한 문항이 한동안 강조되어 출제될 전망이다. 제1절 전통적 교사상
제2절 교육과 교사
제3절 교직과 전문성
1. 선생, 교사, 그리고 교원
2. 교사의 자
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절연되어서는 안됨
기억력이 강한 시기
강제적 방법은 불가
⑵ 학교교육
① 문법학교, 수사학교 : 전문적인 수사학을 훈련받는 곳
② 학교교육의 우위성 주장
③ 공립학교체계의 확립주장
④ 체벌반대 불유쾌, 말로 해서 듣지 않는 어린이는
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방법
1) 서술형 주관식 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 찬, 반 토론법
5) 면접법, 관찰법, 자기평가, 보고서
6) 포트폴리오
7) 실기시험
8) 실험, 실습법
① 적합성
② 타당성
③ 효과성
1) 교육 목표 놓고 교육법규와 교육과정 간에 혼선이 빚어
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방법들이 있지만, 이제는 글쓰기에서도 일반적이고 통상적인 방법에서 벗어나 새로운 시도들이 필요하다는 것이다. 그리고 우리는 그 새로운 시도라는 돌파구 중의 하나를 <협조적 계획하기>에서 찾아냈다. 그것은 이미 우리가 시행하고
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사항 등을 종합하여 문장으로 기록한다.
4) 재량 활동 상황 평가
(가) 개인별, 소집단별로 활동 상황의 관찰, 질문지를 활용한 조사, 학생의 기록물 및 작품 분석, 포트폴리오 등 수행 평가 방법으로 이루어지도록 한다.
(나) 활동 결과보다 과정
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방법?에 관한 사항의 상세화
7. ?평가?에 관한 사항의 상세화
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학수용양상
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학수업내용
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육
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방법을 제시하고 있는 것은 아니다. ‘학습자의 성취 수준’을 평가할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법을 활용한다(교육부, 1997:116)라는 한 문장의 표현으로는 교육 현장에서 수준별 교육을 실행할 때, 수준이 다른 개별 학습
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절 1980년대 이후의 수학교육
제 6 장 수학교육과 수리철학
제1절 절대주의 수리철학
1. 플라톤주의(고대 그리스-19세기 초) =>수학적 “대상”의 확실성
2. 논리주의, 직관주의, 형식주의(19세기 말-20세기 초)=>수학적 “방법”의 확실성
제2
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문의 방법
비디오 등 중계장치 등에 의한 증인신문에는 차폐시설을 설치하는 경우와 비디오 등 중계장치를 이용한 증인신문이 있다.
2)증인신문의 요건
비디오 등에 의한 증인신문의 요건으로는 증인이 피고인 등과 대면하여 증언할 경우에
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