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사고에 사로잡혀 지내는 것이다. 또한, 아동은 자부심이 낮고 열등감을 갖는다.
이를 진단할 때, 학습장애 아동들은 정신적 능력이 매우 상이하기 때문에 위에서 열거한 다섯 가지 증상중의 하나 또는 그 이상의 범주로 구분하기보다는 아동
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전통의 현장을 무시한 학교 운동장이나 공원, 실내 체육관 등에서 축제를 개최함으로써 관광객의 접근성이 부족하고 축제의 전형적 모습을 파악하는데 어려움이 있다. 이를 위하여 방문객을 위한 편의시설을 확보해야 할 것이며, 행사장의
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협동화 및 그림대화하기
12) 색채선택하기
13) 꼴라쥬로 표현하기
14) 조소로 표현하기
15) 동그라미 기법
16) 손과 신체 본뜨기
17) 감정사전 만들기
18) 기타의 방법
Ⅵ. 행동적?인지적?발달적 미술치료 접근 모형의 활용
Ⅶ. 미술치료 프
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운동 및 신체기법
춤 기법
연극 기법
인형 기법
음악 기법
집단 환상동작
미술 기법
IV.게슈탈트 치료의 문제점
1) 성격이론의 미흡
2)미분화된 치료 절차
3)기법의 남용
4)장기치료 연구 부족
의의
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사고와 행동은 꼭 필요한 요소가 된다. 우리학습의 유아 실태 분석결과 성격적 특성이 가정에서의 학습지도 혹은 학원의 영향에 의해 유아들이 자기의 생각을 자유롭게 생각하는 것을 두려워하고, 부족하였으며 또래간의 상호작용이 활발히
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운동의 발달
4.생활지도의 영역과 주요활동
5.생활지도의 목표
6.상담의 개념
7.생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
8.교사와 학생간의 인간관계
-현대 생활지도의 일반적 경향
-생활지도의 잘못된 견해
-생활지도 사례
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놀이, 나이든 아이들에게는 꿰매는 방법, 바느질하는 방법, 뜨개질하는 방법, 그리고 동화 학습
■의의: 지역의 주민 복지의 일환으로서의 위치를 차지하고 있으며 유아교육사상의 실천에 새로움이 있음
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동
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전통적인 학교교육에서의 평가방식을 크게 변모시키고 있다.
참 고 문 헌
이성은. 오은순. 성기옥(2002). 초중등 교실을 위한 새 교수법. 교육과학사.
임규혁(2003). 학교 학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사.
문용린(2001). 다중지능 인간 지능의
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전통적 수업에 비해 과학적 사고력 평가 점수가 평균 12점(24%) 높았으며, 물리 강의와 함께 역할 놀이와 모델링 활동을 병행한 사례는 이해도와 흥미도 모두 40% 이상 증가하였다. 이러한 통계는 아동의 인지 발달 단계에 적합한 교수법이 과학
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전통?문화
6) 산업?경제
7) 심신 수련 및 야영
2. 교류 유무에 따른 분류
1) 교류 학습
2) 학교 자체 현장 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 방법과 절차
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 지도
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