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수업에 대한 동화와 조절의 활용
2) 비고츠키의 인지발달이론
(1) 유아발달의 사회문화의 중요성 강조
(2) 유아의 문해활동에 대한 강조
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수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 효과, 학위논문(석사), 순천향대학교 교육대학원, 교육과학과 유
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(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 목차
1. 디스타 프로그램
2, 뱅크 스트리트 프로그램
3, 카미 - 드브리스 프로그램
참고문헌
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놀이 등의 민중문화운동은 저항세력으로서의 민중이라는 집단 아이덴티티를 문화적인 수준에서 구성해내고 지배세력에 대한 폭력적 저항을 상징적으로 경험함으로써 저항을 담론적 현실로 재생산하는 문화전략이다.
넷째, 지배담론은 전통
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운동기)
2. 2단계(전 조작기)
3. 3단계(구체적 조작기)
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동) 미술치료의 감상활동
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 미술치료의 표현활동
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 미술치료의 사례
1. B아동
1) 도입(1-5회기)
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운동기(0~2세경)
② 전조작기 (2~7,8세 아동초기에서 학령초기) :
③구체적 조작기
④ 형식적 조작기
2. 피아제 이론의 의의와 이론의 비판
1. 피아제의 연구는 많은 다른 연구들을 자극
2. 피아제 이론과 교육의 의미
3. 피아제 이론의 비
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협동의 원리
5. 노작의 원리
6. 발전 통합의 원리
Ⅳ. 학급경영(학급운영)의 방침
Ⅴ. 학급경영(학급운영)의 계획수립
1. 학급경영 계획 수립의 방향
2. 학급경영 계획서 작성의 실제
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 교사 역할
1. 학급담임교
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1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.교육 과정의 평가
6.교수 학습 계획과 지도
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전통차
<오미자차>
만들기
경단 만들기
동화·
동시
홍길동전
조형
활동
책만들기
-기본자세 프린트에서 그림제시
태권도장
그림그리기
신체
활동
태권도의 역사 소개
<가상놀이>
새천년 건강 체조 노래에
맞춰 동작해 보기
견학
태권
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협동심 함양
⑤ 점토활동/놀이: 심리적이며 신체적 이완, 그림 능력에 대한 불안감과 저항감의 감소, 항문기 문제와 억압된 것의 표출
⑥ 젖은 종이에 그리기: 이완, 집중력, 경직성의 감소, 과잉행동 아동을 위해서는 치료사의 계획적 준비
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