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운동장이나 공원 등에서 모래놀이나 공놀이와 같은 여러 가지 놀이를 함께 해본다. 여러 놀이를 하다 보면 ‘ 모래를 둥글둥글 뭉쳐볼까. 모래가 주르르 떨어지네. 공이 데굴데굴 굴러가네. 공이 하늘로 날아가요. 엄마가 공에 맞았다. 자 받
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놀이하는 것은 여러 가지 방법에서 혼합 연령 집단에서 놀이하는 것과 다르다. 동일 연령의 친구들과의 상호작용은 혼합 연령의 집단보다 일반적으로 더 적극적이고 언어적 상호 작용의 범위라 더 넓으며 협동적인 극놀이가 더 많이 일어난
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수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
◈ 김기융·김현재·차재선·한안진, 초등과학교육론, 서울 : 동화문화사
◈ 김진철 외(1998), 역할놀이, 학문출판사
◈ 박승재·조희영(1994), 학습론과 과학교육, 교육
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놀이로 했다면 이제부터는 블록을 끼워 맞추는 놀이로 전환한다. 퍼즐, 블록, 구슬 꿰기 등이 손가락의 미세한 기능을 강화시키기에 제일 좋은 놀잇감들이다. 이런 놀이들로 집중력과 사고력까지 발달시킬 수 있다.
이런 걸 할 수 있어요!
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놀이와는 달리 성인기까지 지속적으로 나타난다는 특성이 있다.
사회적 놀이와 관련하여, 파튼(Parten, 1932)은 유아의 사회적 놀이 유형을 비참여행동, 지켜보는 행동, 혼자놀이, 병행놀이, 연합놀이, 협동놀이로 나누어 설명하였다. 비참여행동
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놀이는 더 높은 발달수준에 도달할 수 있도록 유아 내부에 근접발달지대를 형성하게 된다.
유아는 놀이에 참여함으로써 유아 자신이 스스로 비계를 설정하고 잠재적으로 가지고 있는 새로운 능력을 개발하게 된다. 또한 유아의 놀이는 사회
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운동장애 아동
3. 적대적 반항장애
4. 정서장애
1) 아동기 우울증
2) 불안장애
3) 외상 후 스트레스 장애
4. 개발한 주제에 대한 선행연구 및 프로그램 분석
5. 교육목적과 목표의 설정
목적
목표
6. 교육 프로그램 설계
놀이 진행 방
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놀이
② 사회놀이: 또래와의 상호작용을 토대로 하는 놀이
- 단독놀이: 혼자서 하는 놀이
- 병행놀이: 유아들이 같거나 유사한 놀잇감을 가지고 상호작용 없이 하는 놀이
- 연합놀이: 여럿이 같이 놀이를 하며 상호작용이 있는 놀이
- 협동놀
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놀이의 정의
Ⅱ. 놀이의 중요성과 유형
1. 놀이의 중요성
2. 놀이의 유형
1) Partson의 사회성 발달에 의한 분류
① 비참여 행동
② 방관자적 놀이
③ 단독놀이
④ 평형놀이
⑤ 연합놀이
⑥ 협동놀이
2) Buhler의 분류
① 기능놀이
② 상상
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연극사 개요』, 평양 국립출판사, 1956
빅터 터너, 『제의에서 연극으로』, 이기우·김익두 옮김, 현대미학사, 1996
J. 호이징하, 『호모 루덴스』, 김윤수 옮김, 까치, 1981
로제 카이유와, 『놀이하는 인간』, 이상률 옮김, 문예출판사, 1994
로제
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