|
전통 놀이
[족보 문화]
다음 글의 밑줄 친 ‘족보 문화의 부정적인 측면’을 나타낼 수 있는 사례나 논거를 한 가지만 쓰시오.가문의 번창 수단으로 족보를 조작한다. 남녀 차별 의식이 존재한다.
전통 문화 가운데는 현대적으로 계승해야 할
|
|
|
놀이 중심으로 이루어질 때 최대의 능력이 발휘된다. 그러므로 사회관계 영역을 각 연령에 따라 보육과정을 구성할 때 영유아의 발달 특성과 개인차를 고려하여 연령 및 수준별로 구성해야하며, 영유아에게 편안하고 행복한 일상생활이 되도
|
|
|
협동 ㉠ 동일한 목표를 달성하기 위해
서로 돕는 것, 사회 안정과
질서 유지 기능 수행
② 갈등 ㉡ 동일한 목표를 서로 차지하려
고 애쓰는 것, 긴장이 계속되고
비인간화 현상 초래
③ 경쟁 ㉢ 목표 달성을 위해 상대를 굴
복시키려는 것,
|
|
|
수업의 모형에 대해서 살펴보고자 한다. 열린 미술학습에서 미술수업의 모형은 여러 가지 방법으로 접근이 가능하겠지만 전통적 접근 모형, 통합적 접근모형, 미술교과 내에서 접근 모형, 복수 병행 교과로 접근 모형 등 크게 4가지 관점에서
|
|
|
수업 흐름을 유연하게 조정하도록 하고, 그 결과 배움은 교실을 넘어서 아이들의 삶 속으로 확장될 것이다. ‘우리 동네 탐험’ 프로젝트는 중핵교육과정이 유아교육 현장에서 얼마나 실질적이고 생동감 있게 구현될 수 있는지를 보여주는
|
|
|
운동신경 인지기능과 상호 작용적 기능
2. 정보처리 기능과 상호작용 기능
3. 상향식 접근법과 하향식 접근법의 구분
4. 독백과 대화
Ⅳ. 말하기교육(말하기지도)의 의의
Ⅴ. 말하기교육(말하기지도)의 필요성
Ⅵ. 말하기교육(말하기지
|
|
|
협동학습 모형 탐색(2판)』, 학지사, 2010.
진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임(2015). 「관계의 교육학, 비고츠키」, 살림터.
차현주 외(2016). 비고츠키의 사회구성주의 이론에 따른 부모양육행동 요인 탐색, 한국디지털정책학회지.
김
|
|
|
수업을 더 잘 받아들인다.
<첫 수업 받은 5학년의 작품>
<5학년 어린이 작품>
④초등학생의 미술교육 방향에 대한 생각
‘없는 것 보다는 있는 것이 났다’는 말을 교육학 이론에서 많이 느꼈다. 2학년 전학기에 초등학교 학생들의 시
|
|
|
전통문화의 전달자, 지혜자, 새로운 의미의 생산자 등으로 바라볼 수 있어야겠다. 국가적으로는 은퇴가 경제적사회적 지위의 박탈이 아닌 새로운 삶의 전환점이 될 수 있도록 은퇴 노인을 위한 각종 제도 등을 신설 또는 정비하여 야 하겠다.
|
|
|
수업, 대화교육)의 의미
Ⅲ. 도덕과교육 대화학습(대화수업, 대화교육)의 배경
Ⅳ. 도덕과교육 대화학습(대화수업, 대화교육)의 과정
1. 대화 학습을 위한 기본적인 학습훈련
1) 발표의 일반적인 학습 훈련안
2) 자발적인 대화의 장 마련
|
|
메뉴펼치기
