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도덕교육에의 적용
1. 교과서에의 적용
2. 게임 활동 - 마니또 놀이
3. 동양 배려 윤리의 적용
4. 정의적 접근 - 고려 모델
Ⅴ. 마치며
1. 배려윤리의 교육적 한계
2. 배려윤리 통합의 필요성
3. 느낀점
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영역
건강 음식점
음식점 주인, 서빙종업원, 손님 등으로 역할을 나누고 각 역할을 따라 역할놀이를 한다. 각 역할에서 바른 행동이 무엇인지 알 수 있도록 지도한다.
언어영역
명화 속 음식 말하기
영상을 보면서 화면에 나오는 음식의 이름
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놀이, 책보기, 다양한 예술적 경험으로 유아가 감정에 대해 배우고 정서를 이해할 수 있는 기회를 자주 제공한다.
(3) 사회적 관계
유아가 협동하며 활동할 수 있는 실내외 공간을 마련한다. 집단토의, 역할놀이, 게임, 견학 등 사회적 관계를
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역할에 충실해야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 유치원 유아교육기관의 필수 교육계획안 및 학습지도 서식 모음집 한국콘텐츠미디어 저 | 한국콘텐츠미디어 | 2014.10.02
주제별 유아미술 교육계획안 1 김윤화 저 | 한국교육출
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지도방법
1. 보기(viewing) 지도
2. 듣기(listening) 지도
3. 말하기(speaking) 지도
1) 듣고 따라 말하기(listen and repeat)
2) 노래(song)나 챈트(chant)로 말하기
3) 놀이(play)나 게임(game)으로 말하기
4) 역할극(role play)으로 말하기
4. 읽기(reading) 지도
1) 문
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지도
일반적으로 18개월 이후가 되면 대부분의 배변훈련이 시작되며, 영유아들이 변기에 대한 두려움을 없애게 하는 것이 중요하다. 이때 인형을 통한 역할놀이 활동으로 변기에 대한 두려움을 없애게하는 방법도 좋은 방법이 될 수 있다. 배
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지도방안 연구, 제주대.
정인덕, 2008, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리
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지도방안 연구, 제주대.
정인덕, 2008, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리
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역할놀이
대본
역할놀이 상황 제시
15’
○
바. 학생 실태 및 지도 대책
1) 일반적인 실태
본 학급은 남학생 20명, 여학생 12명 총 32명으로 구성되어 있다. 대부분의 학생들이 밝고 명랑한 성격을 가지고 있으며, 기본 생활습관이 바르게 형성되
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지도상의 유의점
① 은행나무의 열매가 익는 가을을 택하여 실시하여야 한다.
② 은행나무의 열매를 관찰할 때 만지지 않도록 주의하여야 한다.
③ 은행열매를 구울 때 튀지 않도록 하고 화상에 특별히 주의하여야 한다.
활동2 내가 만든
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