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놀이에서 친구의 의견을 수용하거나 양보하는 경우도 늘었습니다. 놀이 중 주도적인 역할을 하면서도 친구의 반응을 살피고, 함께 규칙을 정하거나 의견을 조율하는 모습이 나타났습니다. 다툼이 생길 경우 말로 이유를 설명하거나 교사에게
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지도가 지속적으로 필요한 상황이다. 1년 3-2월 유아관찰일지 만5세 10Page
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활
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지도교사진과 학부모들의 모임으로 구성된다. 학급수준에서는 폭력에 대한 학급 규칙 정하고 지키기 정기적인 학급회의 역할놀이 협력 학습 공통적으로 긍정적인 학급 활동 학부모 또는 학생을 중심으로 학급회의 주관 등이 포함된다. 개인
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지도
-하루 일과 되돌아본다.
-자신의 물건을 잘 챙겨서 귀가하도록 돕는다.
실내화를 챙겨갈 수 있도록 하였다.
수첩
평가
칫솔소독
빵집을 찾아가보고 쓴 감사편지를 빵집에 전달해주었다. 빵집 주인아주머니와 주방장님이 너무 좋아하셔서
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지도에 대한 목표와 방법을 보면 다음과 같다.
첫째, 자율적인 아동이 될 수 있도록 돕는다. 이에 따른 방법으로는 ①정리정돈, 의복착용, 손 씻기, 회화도구 깨끗이 하기, 화장실 사용 등 일상생활을 스스로 하도록 격려한다. ②역할놀이나 무
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역할
몬테소리 교육에서 교사는 영유아의 발달단계에 맞는 교재 및 교구를 준비하여 영유아에게 최적의 교육환경을 구성하는데 만전을 기해야 한다. 또한 교구는 복잡하지 않고 간단명료한 것을 준비해야 되며, 영유아 놀이활동이 진행되면
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놀이, 동화듣기
<오 후>
구 분
월
화
수
목
금
토
자유선택활동
쌓기놀이영역
자동차, 기차만들기 (유니트블록, 플라스틱 블록)
자동차놀이(블록 이용하여 길 만들기, 덤프트럭, 승용차, 버스, 기차 등)
역할놀이영역
주유소놀이(소품 : 주유
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지도(주간 교육 계획안, 실내화 챙기기)
6. 나의 소감
유치원의 참관수업이었음에도 선생님과 밝고 맑은 아이들의 친절함에 즐겁게 참관수업을 했다.
선생님과 아이들의 활발한 상호작용을 지켜보며 배운 점이 많았다. 그리고 실내환경을 아
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지도
-하루 일과 되돌아본다.
-자신의 물건을 잘 챙겨서 귀가하도록 돕는다.
-선생님과 친구들에게 인사하고 귀가한다.
옷을 바르게 입지 못하는 유아는 교사가 도와줬다. 수첩을 챙겨 인사 후 귀가하였다.
실내화를 빨아올 수 있도록 챙겨주
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놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다. 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 구체물 수량의 많고 적음을 알고 있으며, 열개 가량의 구체물을 세어볼 수 있다. 만 5세 20명 1학
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