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놀이를 한 후 정리정돈 시간이면 놀잇감을 들고 혼자 교실을 돌아다니며 함께 하지 않아, 지속적 지도가 필요하다. 정수기 만들기 활동에 관심을 갖고 참여하며 정수기의 원리를 이해하려 노력한다. OO는 OOOO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을
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놀이를 한 후 정리정돈 시간이면 놀잇감을 들고 혼자 교실을 돌아다니며 함께 하지 않아, 지속적 지도가 필요하다. 정수기 만들기 활동에 관심을 갖고 참여하며 정수기의 원리를 이해하려 노력한다. OO는 OOOO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을
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지도를 한다.
사후활동
자유선택활동
대집단 활동
- 미술 : 동물 가면 만들기, 동물원 견학한 경험에 대해 그림 그리기
- 언어 : 동물 사전 만들기
- 쌓기 : 동물 우리 만들기 (이 때 여기서 미술영역에서 만든 가면으로 놀이를 할 수 있다)
- 이야
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Ⅲ. 유아사회교육의 활동계획
1. 주제 : 나
◈ 활 동 : 나의 과거․현재․미래
2. 주제 : 직업과 경제생활
◈ 활 동 : 가게놀이(합리적인 구매)
3. 주제 : 우리나라
◈ 활 동 : 무궁화 꽃 우리나라 꽃
※ 참고문헌
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놀이 활동과 놀잇감의 사용방법이 유아의 발달수준에 맞는지에 관해서도 검토해 본다(지성애,1994).
이 밖에도 특별히 사회극놀이나 신체 운동 놀이, 역할놀이 등에 참여하지 않으려는 유아에 대해 평가하고 바람직한 지도방향을 찾아야 할
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놀이를 하는 것이다. 아이들은 자유롭게 자기가 하고 싶은 놀이를 함으로써 자신의 흥미와 재능을 진작시킬 것이다. 여기에서 놀이는 자유롭게 선택할 수 있지만 각 분야별로 구역을 정해놓도록 한다. 예를 들어 '언어놀이', '역할놀이', '수·
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놀이를 통해 친구들과의 상호작용을 자연스럽게 이끌어낼 수 있도록 할 것이다. 셋째, OO가 소극적인 성향을 극복할 수 있도록 점진적으로 리더십 역할을 맡길 기회를 제공한다. 이를 통해 OO가 자신감을 갖고 또래와의 관계를 형성할 수 있도
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지도하였다.
영 아 명
생년월일
성 별
입 소 일
구 분
관찰 일시
관찰 내용 및 평가
기본생활습관
2018년
4월 3일
역할놀이를 하던 ㅇㅇ이가 “쉬마려워요”라고 한다. 교사가 화장실 변기에 앉을 수 있도록 하자 변기에 앉아 소변을 본다. 소변
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지도를 받아 감정을 조절하고 다시 관계를 맺으려는 노력이 있다. 또래와의 놀이를 통해 상호작용의 기초를 마련하고 있으며, 모방 중심의 역할놀이에서 다양한 감정 경험을 하고 있다.
예술경험
OO은 다양한 미술 재료를 탐색하며 색이나 질
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지도 등의 활동들 중에서 선택하며 활동들이 서로 연관성 있게 통합적으로 이루어지는 것이 바람직함
- 각 활동의 길이는 프로그램의 목적, 유아의 요구, 환경에 의해서 결정되며, 일과활동의 순서는 매일 일관성이 있어야 하지만 시간의 길
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