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역할극 소품
선물
녹음기,
녹음테이프
Ⅶ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 기대효과
가. 영어를 처음 접하는 초등학교 3학년 어린이들에게 흥미 있는 역할놀이를 통한 영어 지도는 영어 학습에 대한 동기를 유발하여 영어 학습 의
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역할행동이 실제 현실과 얼마나 흡사한가, 다음에 무슨 일이 일어날가를 깨닫는 데 있다.
(3) 역할수행 중에 나타날 수 있는 문제를 최소화하고 적절히 지도한다.
바. 역할놀이 실연에 대한 토의 및 평가
① 역할놀이 활동 검토
② 요점의 검토
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을 삼가도록 지도한다.
Ⅷ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 적용시 고려사항
1) 학생들에게 노무나 익숙한 표현들은 가급적 사용하지 않는다.
2) 본시 학습 내용을 가르치는 데 가장 적합한 것인가를 결정해야 한다.
언어 표현 연습뿐 아니라
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역할놀이를 보고 난 느낌을 발표해 보자.
학습자 료:역할 놀이대 본
학습지
정리 및 평가
(5′)
정리
차시예고
남북학생이 더불어 살기 위해 필요한 자세를 정리해 준다.
차시를 예고한다.
3. 지도상의 유의점
(1) 역할놀이 참가자를 선정할 때에
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역할놀이, 역할극)의 보조자료 제작과 활용
※ 자료의 제작 과정
㉮ 학습 목표 추출 →㉯ 지도요소 추출 →㉰ 교수-학습 자료 분석→㉱ 자료 제작 및 과정 디지털 카메라로 찍기→㉲ Power Point로 제작하기→㉳ 활용하기
1. 말하는 동물 인형 만
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역할 놀이를 해 봄으로써 그 내용을 좀더 재미있고, 깊이 있게 이해하고 감상하는데 도움이 될 것이다. 역할 놀이를 총해서 무엇을 가르치고 배울 것인가를 분명히 해야 하며 필요한 때에 적절한 시간을 확보해서 지도해야 한다.
1. 상황 설정
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역할 놀이에 적합한 문제 상황이 선정되어야 하며, 선정된 문제 상황을 학생들이 충분히 알 수 있어야 한다.
2) 학습 조직 구성
전 아동의 참여 방식, 소집단별 역할 놀이 방식
3) 보조 교사 활용
소집단 지도, 참관 아동 지도
4) 시간 계획
융통
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놀이 등 학생들의 실생활에 맞는 것도 좋고 이야기도 좋다. 되도록 지금까지 학습한 것을 도입하는 것으로 한다. 주인공들 외의 연기자들에게도 짧은 대사가 있는 나무나 꽃의 역할을 주어서 학급 전체가 참가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 역할놀이
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지도아동을 통한 역할놀이가 정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
이구 외 1인(2002), 쉽게 깨치는 지도 학습 조작 자료
이나영(2000), 중학교 일반학급 사회 수업시간의 또래교수가 장애학생의 문제
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역할놀이 지도
시범 역할
놀이 보기
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상황
이해하기
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대화 내용 연습하기
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조별로 역할놀이하기
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역할놀이
발표하기
역할놀이 지도 과정
첫째, 조별로 역할 놀이하기에서 상황에 따라 재구성하도록 하였다.
둘째, 표정과 동작을 크게
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