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놀이에 적극적으로 참여 하도록 도와주고 구성해 주는 등 적극적으로 유아의 놀이에 대해 검토되어야 함이 강조되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이지도의 의의와 교사의 역할에 대해서 작성하고 효과적인 놀이 활동을 위한 교수
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놀이 지도. 학문사.
박찬옥정남미곽현주(2008). 놀이지도. 정민사.
김재만(1998). 교육철학사. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 유아놀이의 중요성
3. 유아놀이지도의 의의
4. 유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할
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영유아 발달검사-Ⅱ의 상관에 관한 연구”, 덕성여대, 2008
- 우은영, “유아놀이 및 놀이지도에 대한 유아교육기관 종사자의 인식”, 인천대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이에서 교사의 6가지 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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칫 별것 아닌 것처럼 보일 수 있지만 아동의 성장과 발달에서 놀이는 각각 떼어놓고 생각하기 힘들다. 그렇기 때문에 교사는 놀이를 위한 다양한 역할을 훌륭히 수행해내야 한다.
참고문헌
하정연, 좌승화 <영유아 놀이 지도>, 공동체, 2015
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놀이를 격려하기 위해 다양한 역할인 방관자, 공동 놀이자, 놀이 지도자의 역할을 사용한다는 것을 발견하였다. 숙련된 교사들은 놀이하는 유아와 놀이의 특성에 따라서 역할을 자주 전환하였다.
그러므로 민감한 관찰과 적절한 개입을 통해
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놀이의 운영을 위해서 협상과 조망능력이 필요하다.
참고문헌
ⅰ. 박경애·서영숙(1993), 사회극화놀이의 효과와 지도방법에 관한 연구, 생활과학연구지, Vol 8
ⅱ. 박애자(1996), 사회적-역할놀이를 통한 주제상상훈련이 유아의 언어능력에 미치
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역할놀이에서 나타난 아이디어를 토론한다.
② 질문을 한다.
③ 제안된 해결방법에 찬성이나 반대 의견을 표시할 수 있다.
④ 제안된 해결방법이 다른 사람에게 어떻게 영향을 미칠 것인가에 대해 의견을 말한다.
⑤ 특별한 해결방법이 다른
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놀이 상호작용이 초등 1 학년 시기의 학교 적응과 자아존중감에 미치는 영향.\" 미래유아교육학회지 27.2 (2020): 215-234. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 특성
3) 놀이의 중요성
4) 놀이의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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지도 교안
2. 놀이지도, 이순복외, 2016
3. 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
4. 부모교육론, 저자강은숙, 박은희 외 3명, 출판양서원 2013.08.20. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 중요성
3) 놀이의 역할
4) 느
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역할을 수행하며, 그들이 사회와 상호작용하고 자기 주도적인 학습을 경험하는 과정에 필수적입니다. 이에 따라 교사의 역할은 영유아들이 놀이를 통해 발달하고 학습하는 것을 지원하는 것입니다. 이 논문에서는 영유아의 놀이지도 시 교사
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