|
역할이라는 생각이 들지만 말처럼 쉽지 않은 것이 현실이다.
좀은 주눅들고 또한 이지은 선생을 만남에 감사했다. 1. 서 론
2. 본론- 미래 유아교육의 본질과 방향
1. 미래 유아교육의 본질
2. 미래 유아 교육과정의 방향
3. 유치원.
|
|
|
과정을 볼 수 있도록 한다.
영 역
요일
주제
월(19)
화(20)
수(21)
목(22)
금(23)
등원 및 맞이하기
▷ 유아의 기분을 살피며 맞이하기
실
내
자
유
놀
이
쌓기놀이영역
▷ 단위 적목으로 개미집 만들기 ▷ 곤충농장 만들기
역할놀이영역
▷ 봄 동산에
|
|
|
진행하는데에 있어 생략되는 부분도 있었다. 스스로에게 실망했고 유아들에게 미안했다. 계획안과 실질적인 수업에서의 차이를 인식하지 못했다. 수업을 진행하려고만 하였고 그 수업이 가지고 있는 목적을 생각하지 못했다.
지도교사의
조
|
|
|
놀이영역
▷ 봄 동산을 만들어요
역할놀이영역
▷ 꽃 송이로 집을 꾸며요
미술영역
▷ 꽃 모양 모루 도장 찍기 ▷ 여러 가지 종이로 꽃만들기
언어영역
▷ ‘씨앗’ 투명 그림책 ▷ 여러 가지 봄꽃 이름 맞히기
수조작영역
▷ 꽃과 꽃병 수세
|
|
|
역할과 유아의 환경보전실천 = Mother\'s Role in
Environmental Education and Preservation Practices of Young Children /
이경희[2006]
ㆍ제6차 유치원교육과정에 나타난 환경교육 분석 = Analysis on environmental
education appeared in the 6th curriculum of kindergarten 김월계,
영남
|
|
|
놀이를 진행하는 활동계획안을 제시
3. 극 놀이를 진행할 때 필요한 교사의 역할
4. 극 놀이를 위한 환경구성
1) 극 놀이 영역 구성
2) 극 놀이 소품
5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유
1) 동화 극 놀이의 교육적 가치
2) ‘흥
|
|
|
놀이이론
Ⅴ. 자유선택활동 놀이
1. 자유선택시간 운영
2. 자유선택시간 지도
3. 평가
Ⅵ. 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이 활동 계획안 - [쌓기 놀이 활동계획안]
1. 교육적 가치
2. 쌓기 놀이와 발달
3. 교사의 역할
4.
|
|
|
관찰하기
4) 식물의 싹 키워보기
4. 놀이 선정의 이유
5. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치
6. 과학놀이 활동 프로그램 선정 및 재구성
7. 과학놀이의 구체적 활동계획안
8. 과학활동 프로그램의 지도 계획안
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
|
|
|
과정에서 참신한 교육과정 개발물은 문서화 되거나 다른 교사들에게 전달됨으로써 보존되고 전파된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제
|
|
|
대해 이야기 나눈 후, 자신의 식습관을 평가, 계획해 본다.
평가
몸에 해로운 음식과 이로운 음식을 구분할 수 있는가?
올바른 식습관을 계획해 볼 수 있는가? 1. 조작놀이의 정의
2. 환경구성
3. 조작놀잇감의 종류
4. 교사의 역할
|
|
메뉴펼치기
