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놀이)의 유사개념
1. 극화놀이(dramatic play), 사회극(sociodrama)
2. 인형극(puppetry)
3. 모의게임(simulation game)
Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅴ. 역할극(롤플레
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활동분석, 한국초등수학교육 학회지 2호, 1998
문영주, 아동의 수세기와 수 보존의 발달에 관한 연구, 이화여자 대학교 대학원 석사학위논문, 1982
이윤태, 기초적인 수 개념 형성을 위한 수준별 수·연산 학습 자료, 경북 상주 화동초등학교, 2003
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교육방법은 규정된 방법에 따라 매우 상세하게 하는 방법이 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격한 것 같습니다. ? 레지오 에밀리아 프로그램
1) 다상징화를 통한 학습 방법에서 교사의 역할
2) 레지오 에밀리아
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놀이태도를 익히도록 할 때이다.
3. 자유놀이의 중요성
가. 영유아의 능동적 참여
자유선택활동은 하향식 교육이 아닌 상향식 교육을 지향하고 있으며, 영유아가 학습에 능동적으로 참여하므로 경험의 폭을 확장시킬 수 있다. 또한 개별적 흥
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수학습의 이론적 기초가 되는 교육신념을 크게 세 가지 발달 이론적 관점 즉, 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 구성주의(상호작용주의) 이론으로 하여 서술하였다. 교사나 영유아교육기관이 어떠한 영유아 발달관을 갖고 있는가는 영유아 학습
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수학 교육은 성공 할 수가 있는 것이다. 또한 아이가 장기적으로 꾸준히 학습을 할 수 있으려면 신나고 즐겁게 동화를 보듯이 수학을 즐기도록 해야 한다. 수학 활동을 하는 중에 즐거움이 있어야 수학을 좋아하게 된다. 스스로 수학 놀이 속
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수학 교육은 성공 할 수가 있는 것이다. 또한 아이가 장기적으로 꾸준히 학습을 할 수 있으려면 신나고 즐겁게 동화를 보듯이 수학을 즐기도록 해야 한다. 수학 활동을 하는 중에 즐거움이 있어야 수학을 좋아하게 된다. 스스로 수학 놀이 속
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교육
○ 서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대한 이해와 대처
○ 이연의(1976), 정신지체아학교의 현황 및 해결 방안에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원논문
○ 정동영(1995), 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동
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놀이운동
Ⅷ. 정신지체아와 사회극놀이
Ⅸ. 정신지체아와 전통놀이
1. 감각 및 동작훈련단계(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
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학습 관련 실태조사
가. 사전 분석
Ⅲ.관련이론 및 수업모형
１. 이론적 배경
가. 말놀이란？
나．말놀이 교수․학습 활용의 원리
２. 수업모형 탐색
가. 문제 해결 학습 모형
나. 사회적 상
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