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던지는 모습이 보일 때마다 위험성에 대해 알려주고 바닥에 널려 있는 블록을 밟지 않고 함께 정리해보거나 피해서 이동할 수 있도록 이야기해주었다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
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놀이활동이 이루어지도록 지원하며 OO가 탐색하며 다양한 놀이활동에 흥미로운 확장이 이루어지도록 계획해본다.
2학기 총평
학기 초 친구들과 놀이시 언어적 표현하는 것을 어려워하여 울음으로 표현하는 일이 잦았으나, 상황에 맞는 언어
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놀이활동이 이루어지도록 지원하며 OO가 탐색하며 다양한 놀이활동에 흥미로운 확장이 이루어지도록 계획해본다.
2학기 총평
학기 초 친구들과 놀이시 언어적 표현하는 것을 어려워하여 울음으로 표현하는 일이 잦았으나, 상황에 맞는 언어
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놀이활동이 이루어지도록 지원하며 OO가 탐색하며 다양한 놀이활동에 흥미로운 확장이 이루어지도록 계획해본다.
2학기 총평
학기 초 친구들과 놀이시 언어적 표현하는 것을 어려워하여 울음으로 표현하는 일이 잦았으나, 상황에 맞는 언어
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놀이활동
친구와 함께 역할 영역으로 간다. OO가 저고리를 입는다. 그 뒤 “OO야 음식 만들자.”라고 말한다. 친구와 같이 역할영역 책상에 접시와 음식을 차린다. “우리 이거 맛있는 부침개라고 하자.”라고 말하며 접시에 부침개를 올려놓는
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놀이활동
어린이집 마당에 작은 채소밭을 가꾸어요.
기본생활교육
여러 가지 음식을 가리지 않고 골고루 먹어요.
(편식하지 않아요.)
<주간계획안>
<만 3세 연간계획안>
월
주제
주
활동목표
3
설레는 마음
1
＊안녕 친구들!
＊우리반이
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활동 참관 및 실습현황
Ⅲ. 실습기관의 교육환경
1. 실내환경
2. 실외환경
Ⅳ. 교육과정운영
1. 교육방향과 프로그램 형태
2. 일과구성
3. 특별활동 운영의 실제
4. 교육계획안
1) 연간교육계획안
2) 월간교육계획안
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타성이 이익이 되는 놀이
다른 아동과 협동하고 다른 아동을 도와주는 것이 자신에게 이익이 되도록 놀이활동을 구성하는 것을 이타성을 강화한다. 협동함으로써 목표를 달성할 수 있는 놀이를 하도록 훈련받아온 유아들은 후에 다른 상황에
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놀이활동
잔디밭에서 민들레 홀씨를 선생님에게 보여준다. 민들레 홀씨의 줄기를 손으로 잡고 위 아래로 흔든다. 교사가 “입으로 후 불어볼까?”라고 이야기하자 입으로 바람을 분다. 민들레 홀씨가 날아가자 “날아가요”라고 이야기한다.
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놀이활동
잔디밭에서 민들레 홀씨를 선생님에게 보여준다. 민들레 홀씨의 줄기를 손으로 잡고 위 아래로 흔든다. 교사가 “입으로 후 불어볼까?”라고 이야기하자 입으로 바람을 분다. 민들레 홀씨가 날아가자 “날아가요”라고 이야기한다.
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