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놀이를 한다.
발달평가
OO는 또래와 놀잇감으로 다투는 모습을 종종 보이나 또래를 대하는 방법과 상황에 맞게 말하는 방법을 알려주면 따라할 수 있다. OO가 함께 어울리는 방법을 자연스럽게 익힐 수 있도록 놀이를 통해 꾸준히 알려주어야
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짝을 지을 수 있으며 퍼즐조각과 밑 그림판의 그림, 크기, 길이를 비교하며 알맞은 곳에 퍼즐조각을 놓고 맞추기가 가능하다.
만3세 OOO 2학기 관찰일지 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 종합발달평가
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놀이를 제안하며 함께 놀이 하는 모습을 볼 수 있으나, 다른 사람의 이야기나 감정을 이해하지 못하고 자신의 이야기만 하는 모습이 관찰되어 지속적인 지도가 필요하다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학
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활동에 즐겁게 참여하여 놀이를 즐기며 대근육 움직임을 크고 작게 시도하고 방향과 속도를 조절하여 자유롭게 신체 균형을 유지합니다.
의사소통
상대방의 이야기를 귀 기울여 듣고 상황에 맞게 말할 수 있다. 자신의 의사를 상대방에게 명
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활동에 즐겁게 참여하여 놀이를 즐기며 대근육 움직임을 크고 작게 시도하고 방향과 속도를 조절하여 자유롭게 신체 균형을 유지합니다.
의사소통
상대방의 이야기를 귀 기울여 듣고 상황에 맞게 말할 수 있다. 자신의 의사를 상대방에게 명
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놀이를 제안하며 함께 놀이 하는 모습을 볼 수 있으나, 다른 사람의 이야기나 감정을 이해하지 못하고 자신의 이야기만 하는 모습이 관찰되어 지속적인 지도가 필요하다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학
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놀이활동
앞에 놓여진 물체를 탐색한다. 교사가 작은 물체를 가리키며 “작다!”라고 말하자 “작아?”라고 말한다. 큰 물체를 가리키며 “이건?”이라고 묻자 교사가 “크다!”라고 말해주자 “우와 크다!”라고 말을 한다.
놀이활동
바구니
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게임 설명을 하니 제일 먼저 손을 들었다.
놀이활동
OO가 가지고 있는 고리를 보고 교사에게 다가와 “나도 저거 할래요” 라고 말한다. OO에게 “OO에게 어떻게 이야기해야할까?” 라고 물으니 OO가 OO에게 다가가 “OO야 다 쓰고 나 줄래?” 라
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상황을 설명하고, 친구들에게 조용히 해달라고 요청하기도 한다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
다양한 크기의 블록을 이용하여 집을 만든다. 자신이 만든 집
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상황을 설명하고, 친구들에게 조용히 해달라고 요청하기도 한다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
다양한 크기의 블록을 이용하여 집을 만든다. 자신이 만든 집
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