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놀이에 자발적으로 참여하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다. 기구를 이용할 때 조절능력이 아직은 미숙한 부분이 있어 상황에 따라 성인의 도움을 요청하기도 한다. 또래에게 관심을 가지며 또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이한다. 악기
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놀이를 하며 반에서의 안정감을 가진다. 모양 스티커에 관심을 갖고 모양을 탐색하며 명칭을 말할 수 있다. 묻고 대답하기의 규칙성을 경험하며 반복놀이를 하며 소근육을 조절하여 스스로 스티커 뒷면의 종이를 떼어내고 붙일 수 있다.
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놀이 중 많은 언어표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
동생이 많이 아파 아이에게 신경 쓸 겨를이 없어 할머니 할아버지께서 챙기고 계십니다. 집에서는 동생과 놀이기회가 적어 원에서는 친구들과 잘 지내기를 바라고 있습니다
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놀이 활동 후 또래들을 도와 정리 정돈이 가능합니다. 일과의 진행 순서를 파악하고 친구들에게 전달하기도 합니다.
예술경험
새로운 노래나 리듬 있는 소리에 관심을 가지나 반응하지는 않으며 잠시 듣다가 다른 활동에 관심을 보입니다. 일
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활동이 그 주요 내용을 이룬다. 이 과정에서는 학습을 위한 세 가지 활동(구성활동, 조사활동, 극화놀이활동)이 활발하게 진행되면서 각 활동들을 더욱 윤택하게 부추기는 역할을 한다.
(3) 제 3단계 : 마무리 및 평가 단계
다음과 같은 상황에
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활동이 가능하며 선택한 놀잇감을 즐길수 있습니다. 일상 생활속에서 다른 친구들과 주변사람들을 배려하는 모습을 많이 보이고 다른사람의 말과 행동에 주의를 기울이며 관심을 갖습니다. 또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이활동 할수 있
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상황의 변화에 민감하고 하루일과의 순서를 기억하며 자신의 생각과 느낌을 전달하며 새로운 환경이나 교구에 큰관심을 보이며 궁금한점이 있으면 교사에게 질문을 하여 궁금함을 해결하려는 모습에 인정받고 싶어하는 욕구가 강하다
종합
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놀이 상황을 상상하며 언어적으로 표현하고 몸을 움직이는 흉내 놀이를 즐긴다. 물감으로 신체 도장을 찍는 단순한 미술놀이를 경험한다. 물감이 손에 닿는 감각적 자극에 호기심을 가지며 종이에 찍힌 손바닥 모양과 손에 묻은 물감의 모습
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놀이나 쉬는 활동을 조용히 수행하지 못한다.
- 지나치게 말이 많다.
- 흔히 마친 엔진이 불붙은 것처럼 행동하거나 쉴새없이 서성댄다.
- 흔히 질문이 끝나기도 전에 대답이 불쑥 튀어 나오곤 한다.
- 차례를 기다리기가 어렵다.
- 대화나 게임
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놀이하기
【활동3】역할놀이하기
▣ 역할극 준비하기
○ 짝을 지어 그림~ 중 역할극을 하고 싶은 장 면을 고른 후 역할을 나눈다.
○ 다른 조의 역할극을 볼 때 어떤 점을 생각하고 볼 지 이야기해 본다.
- 상대방의 상황을 잘 알고 있는지 봅니
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