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놀이와 활동 속에서 자율적으로 상상의 맥락을 만들며, 표현력 또한 발달해 있다. 다만 상상과 현실을 혼동하거나, 또래와의 협력적 놀이에서 상상 세계의 독점으로 갈등이 생기기도 한다. 이 아동의 창의성을 존중하고 표현 기회를 확장해주
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활동 시 다양한 도구와 색을 능숙하게 활용하며, “나는 무지개 색으로 꾸밀 거예요”라고 말하며 의도를 표현한다. 음악 활동 중 박자에 맞춰 적극적으로 율동하고, 친구들에게도 함께하자고 손을 내밀며 활동을 주도한다. 자신의 결과물에
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놀이 영역⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁p20
㉡ 역할 놀이 영역⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁j
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음악의 계명에만 익숙해 온 유아들에게 우리 고유의 타악기인 장구에서 사용하고 있는 장단 부호인 정간보를 구음으로 제시하고, 장단 연주하기는 기본 박부터 경험하게 한다.
⑩ 감상은 단순히 들려오는 소리를 소극적으로 듣는 활동으로
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활동을 빨리 마치려고 정성을 들이지 않던 지난학기에 비해 지금은 섬세하게 표현하고 완성도 있는 작품으로 만들기 위해 정성을 기울이는 모습을 볼 수 있습니다.
집에서도 그리거나 만든 자신의 작품을 다른 가족들에게 보여주며 설명을
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활동을 빨리 마치려고 정성을 들이지 않던 지난학기에 비해 지금은 섬세하게 표현하고 완성도 있는 작품으로 만들기 위해 정성을 기울이는 모습을 볼 수 있습니다.
집에서도 그리거나 만든 자신의 작품을 다른 가족들에게 보여주며 설명을
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놀이 시간, 손에 붓을 들고 푸른색을 도화지에 칠하며 “바다예요~ 물고기 사는 곳이에요”라고 말한다. 음악 활동 중 리듬악기를 들고 “딩댕 딩댕” 하며 노래와 함께 연주한다.
자연탐구
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야외에서 교사가 “여기 뭐가 있어요?”라고 묻
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놀이활동
16:00~16:30
- 오전 자유놀이활동 중 즐거웠던 놀이를 생각해 보고 자유롭게 놀이한다.
- 놀고 난 영역을 제자리에 정리 할 수 있도록 돕는다.
로션,머리빗
각 영역별 기본 놀잇감
16:30~17:00
맞춤형 보육
감각탐색(음률/동작/사회관계증진)
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활동을 통해 참여를 유도하고 긍정적인 경험을 쌓도록 지원할 계획이다. 예를 들어, OO가 좋아하는 주제나 장난감을 활용한 놀이를 통해 친구들과의 상호작용을 자연스럽게 이끌어낼 수 있도록 할 것이다. 셋째, OO가 소극적인 성향을 극복할
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활동을 통하여 수학에 관한 기초적인 경험을 할 수 있는 기회를 제공해 준다.
(6) 쌓기놀이 영역
유아는 쌓기놀이 영역에서 다양한 구조물을 구성하고 경험한 내용들을 중심으로 친구들과 협의하여 다소 복잡한 구조물을 만드는 것도 가능하
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