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놀이를 좋아한다. 대근육의 발달로 친구들과 함께 바깥놀이 활동에 즐겁게 참여한다
의사소통영역
책에 관심을 가지며 책에서 나오는 소리에 관심을 가진다. 동물 소리를 듣고 소리를 낼 수 있으며, 동물을 손가락으로 찍을 수 있다.
사회관
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놀이활동
교사가 놀잇감 단어 카드를 지원하자 OO가 카드를 꺼내어 살펴본다. OO는 자동차 카드를 꺼내서 교사에게 보여주며 부릉부릉이라고 소리를 낸다. 자동차 카드를 바닥에 대고 앞뒤로 움직이며 자동차를 움직이는 흉내를 낸다. 놀이를
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놀이활동.
체육시간에 가만히 서서 훌라후프를 돌리던 OO는 교사에게 “선생님 저 움직이면서 훌라후프 돌릴 수 있어요”라고 말한다. 교사가 “움직이면서 훌라후프 하는 것 보여주세요”라고 말하자 앞으로 걸어가며 훌라후프를 쉬지 않고
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음악에 맞춰 다양한 표현을 할 수 있도록 율동을 할 수 있는 활동을 제공해주어야겠다. 또래와 함께 놀이하기 보다는 모방행동을 하며 놀이하는 것을 즐긴다. 다른 친구의 감정에 반응하지 않고 자신이 좋아하는 행동을 계속한다. 일상생
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놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 총평/발달평가
2. 연계된 부모상담일지
(1) 신체운동건강
-교사의견
-부모의견
(2) 의사소통
-교사의견
-부모의견
(3) 사회관계
-교사의견
-부모의견
(4) 예술경험
-교
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만지면서 점토의 성질을 탐색하기 하고, 성질과 느낌이 어떤지 이야기한다. 놀잇감 모양을 보고 어떤 놀잇감인지 구분하여 말할 수 있다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 발달평가
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놀이터에서 미끄럼틀을 도움을 받아 탈 수 있다. OO가 규칙적으로 바깥에서 신체활동을 할 수 있도록 유도해야겠다. 교사와 함께하는 놀이를 하며 안정적 애착이 형성되어 있음을 알 수 있다.또래가 자신의 놀이에 보이는 관심을 긍정적으로
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놀이의 모델을 보여서 아동에게서 구어적 반응을 이끌어내기 위해 예측 가능한 반응에 변화를 줌.
6. 전이 활동: 활동이 바뀔 것이라고 알리는 경고를 5분전, 1분전에 주고 전체 활동으로 돌아오고, 장난감 치우기 등을 촉진위해 음악 사용.
7.
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놀이처럼 즐깁니다. 간단한 도구를 활용하여 동작으로 표현할수 있으며 여러악기에도 관심을 보입니다.
자연탐구
관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐기며 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능합니다.
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활동지를 완성 해 본다.
놀이활동
‘그런 집 보았니’ 노래를 들어보는 시간에 OO가 “선생님! 저 그 노래 들어본 적 있어요!” 라고 말한다. “아~정말? 그럼 따라 불러 볼까?” 교사의 말에 “네!” 하며 음악에 맞춰 조금씩 따라 흥얼거린다.
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