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놀이활동
음악과 명상 활동 시간에 조용한 음악을 들으며 이완 호흡을 따라 하고, 상상의 숲을 떠올리며 눈을 감고 자신만의 공간을 표현하였다. OOO는 활동 후 “마음이 편해졌어요”라고 말하며 자신의 감정을 잘 표현했고, 이후 다른 활동
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놀이활동
미술 영역에서 클레이를 이용해 케이크를 만들며 여러 색을 섞어 꾸미는 활동을 진행하였다. “이건 생일 케이크야”라고 말하며 가족 구성원의 이름을 말하고 함께 먹는 장면을 상상하면서 이야기를 확장하였다. 표현력과 상상력
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놀이활동 자료의 교육적 의의
Ⅳ. 사회성의 발달(사회성발달)과 사회정서발달
1. 정갑순(1980)
2. Katz & Zigler(1976)
3. Perry & Bussey(1984)
4. Wolff & Chess(1964), Hutt & Ounsted(1966)
5. Bower & Lambet(1971)
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 정신지체아동사회
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활동
말하기-동화에 나온 동물 친구들을 말해볼 수 있어요.
자신의 의견 표현하기
동화책에 나온 동물 중 어떤 동물을 좋아하는지 말해보고, 선택한 동물을 바탕으로 놀이활동을 진행한다.
탐구생활
관찰하기-병아리, 토기 관찰활동
관찰 내
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활동
말하기-동화에 나온 동물 친구들을 말해볼 수 있어요.
자신의 의견 표현하기
동화책에 나온 동물 중 어떤 동물을 좋아하는지 말해보고, 선택한 동물을 바탕으로 놀이활동을 진행한다.
탐구생활
관찰하기-병아리, 토기 관찰활동
관찰 내
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놀이활동
OO가 음악 시간에는 O 리듬 악기를 사용해 노래에 맞춰 박자를 맞추려 노력하였다. 처음에는 악기를 두드리는 데 서툴렀지만 반복 연습 후에는 정확한 타이밍에 맞춰 소리를 내며 신체 조절 능력과 리듬 감각이 향상되었다. 친구들과
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놀이활동
현대 음악 교육의 지향점은 “음악 본질의 체험과 음악적 능력의 향상, 음악적 심성의 계발”로 집약되고, 초등학교 음악 교육과정은 기초적인 음악 개념의 이해, 다양한 음악 활동의 경험, 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도
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놀이의 유형
Ⅲ. 초등학교 학생들의 놀이의 실태
1. 개별놀이
2. 짝놀이
3. 소집단놀이
Ⅳ. 초등학교 학생들이 놀이에 부여하는 의미와 영향
1. 재미 추구. 즐거움 누리기
2. 사회성 발달의 장
3. 창의성 발휘의 장
4. 놀이활동의 정서 및
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활동2:네 사람이 어울려서 가장 긴 그림자 만들어 비교하기
선택놀이 안내
④오리자리-그림자 숫자, 글자 만들기
활동1:혼자서 여러 가지 한 숫자, 한 글자 만들기
활동2:두 사람이 짝을 지어 두 숫자, 한 글자 만들기
음악이 들리면 노래 부르
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놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08
유아놀이지도 류경화 저 | 태영출판사(교재) | 2012.07.31
영유아 놀이활동 이숙재 저 | 창지사 | 2014.03.02
영유아 놀이의 이론과 실제 홍순옥, 안영혜 외 3명 저 | 양서원 | 2014.02.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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