|
집단 상담, 전문의 상담(심리치료병행)
*퇴소아동관리: 수시로 전화, 방문, 취업알선 및 전세자금 지원
*학교방문: 학년초 담당 아동들 학교방문, 수시로 학교담임과 통화, 미취학 아동 어린이집 행사에 참석하기
*예절교육 및 집안일 도우기:
|
|
|
집단개입- 소집단상담: 학업으로 인한 스트레스를 대처하는 정신건강 증진프로그램.
㉰ 가족개입- 가족상담: 학업스트레스에 관한 상담을 통해 그에 관한 원인과 예방 및
해결방안에 관한 정보를 제공하여 가정에서 또한 학업스트레스에 관
|
|
|
가족문화와 법적체계의 미정비 등으로 국내입양이 저조 하였고 가정위탁사업은 전달체계가 마련되지 않아 담당공무원이나 민간단체에서 소극적으로 운용해 왔을 뿐이다. 또한 주요시책으로 50여 년간 지속해 오고 있는 시설보호에 대해서
|
|
|
적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 놀이중심의 원리
2. 탐구학습의 원리
3. 생활중심의 원리
4. 통합의 원리
|
|
|
집단상황에서 협동적으로 행동하는 아동
유아 교육 내용
유아의 계속적 발달과 초등 교육 과의 연계성을 도모하는 전인적 성장을 위한 기초교육
- 건강생활
- 사회생활
- 표현생활
- 언어생활
- 탐구생활
학습 환경 계획
놀이 = 학습을 위한
|
|
|
놀이중심의 원리 적용 예시와 설명
2) 개별화의 원리 적용 예시와 설명
3) 탐구학습의 원리 적용 예시와 설명
4) 생활 중심의 원리 적용 예시와 설명
5) 통합의 원리 적용 예시와 설명
2] 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교
|
|
|
정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 지도 전략
1. 신문과 친해지기
2. 저학년에서는
3. 중학년에서는
4. 고학년에서는
참고문헌
|
|
|
가족 보존과 가족 기능의 회복에 우선
·아동학대예방을 위해 국민의 인식 제고에 필요한 국가차원의 홍보 강화
따라서 아동보호전문기관은 아동학대 및 방임의 가능성을 최소화하는 데 목적을 두고 가족이 변화할 수 있도록 기회를 제공하
|
|
|
활동, 문화예술활동 등 다양한 체험활동이 가장 필요하다고 하였다.
학교폭력 예방을 위해 부모는 항상 자녀에게 관심을 가지며, 평소에 자녀와 대화를 자주하여야 한다. 그리고 학교폭력 예방을 위해 교사는 학생들에게 바르게 행동하고 모
|
|
|
놀이치료가 빈곤아동의 행동문제와 사회적 능력에 미치는 효과, 남서울대 디지털 정보대학원
2. 조희숙(2005) 저소득가정 부모의 양육태도와 아동의 학업성취 및 자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 엄명용 외(2012) 사회복지실천의
|
|
메뉴펼치기
