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놀이집단 내에서 다른 아동과의 접촉을 통하여 사회적으로 인정되는 행동을 형성하게 되며, 또래 및 성인과의 놀이를 통하여 타인의 입장과 역할을 이해하게 되며, 대인관계에 필요한 동조, 협동, 양보, 질서와 규칙 지키기, 경쟁심을 배우게
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집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사]
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참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
황해익, 송연숙 외 2
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활동을 소개하며 집단을 안정시키고 확고하게 이끌어 나가야 한다. 아동들은 성인들에게 안도감과 신뢰를 갖게 되며 집단은 서로 연결될 수 있는 기초가 된다.
(3) 문제 유형별 집단치료놀이
집단치료놀이는 개별치료 놀이에서처럼 구조, 도
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놀이와 교육. 교문사.
김송이 외(2006). 자유놀이 상황에서 5세 유아의 놀이집단 가입에 관한 연구. 대한가정학회지.
나은숙 외(2007). 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미. 유아교육학회지.
이혜란(2003). 유아의 사회적 접근행동에 대한 연
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집단놀이치료
회기
목표
내용
활동
1회기
교우들과 어울리기
“선생님 안녕하세요?”, “친구야 안녕?“ 하며, 만났을 때와 헤어졌을 때 서로 웃으며 인사를 주고 받는다.
서로 인사하기
2회기
친구들의 이름을 외우고 서로 불러주기.
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집단놀이 활동이 사회적응행동에 미치는 영향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
1. 심리학적 분류
2. 교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체의 발생 원인
Ⅴ. 정신지체의 진단 기준
Ⅵ. 정신
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놀이를 할 때도 보다 계획된 내용으로 조직적으로 놀이를 진행한다.
예측하고 관찰·실험해 보는 활동을 즐기며, 세밀하고 구체적으로 할 수 있다.
협동놀이를 즐기고 놀이에 집중하는 시간이 길어지며, 놀이집단의 소속감을 느끼고, 놀이
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놀이의 교육적 및 인지적 가치를 중시하는 어머니들은 놀이를 단순히 즐거움의 추구, 성인 행동의 모방이라고 보는 어머니들에 비해 유아의 놀이 활동에 적극적으로 참여하는 경향이 있으며, 가상놀이를 격려하는 언어적 자극이나 놀잇감들
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놀이참여 형태에 따른 유아의 사회성 발달과의 관계. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
임영희(2018). 인성관련 동화를 활용한 역할놀이 활동이 유아의 사회성 발달과 친사회적
행동에 미치는 영향. 남부대학교 교육대학원 석사학위논문
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활동이 발달장애아동의 사회·정서발달에 미치는 영향, 대전대학교 경영행정·사회복지대학원 석사논문 1.사업명
2.사업의 필요성
3.프로그램의이론적 배경
4.사업의 목적 및 목표
5.사업의 대상자
1)장애아동
2)비장애아동
6.사
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