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놀이
제 8 회 : 감정 챠트 만들기
제 3 단계 : 실행 단계
제 9 회 : 동적가족화 그리기
제 10 회 : 난화 그리기
제 11 회 : 동물 가족화
제 12 회 : 지점토 자아상 만들기
제 13 회 : 동물가면 만들고 역
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활동 계획안을 작성할 때 해당 주제와 관련하여 다룰 수 있는 누리과정 영역별 교육내용을 함께 고려하여 교재교구를 제작하거나 활용하게 되는데 유아의 개인 또는 집단 놀이와 같은 맥락의 배움과 지원이 동반되어야 한다. 신체활동을 하
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가족원으로부터의 심리적 긴장
4) 열등감이나 차별에 따른 원인
4. 가족 환경
Ⅳ. 학교부적응학생의 특징
Ⅴ. 학교부적응학생의 실태
Ⅵ. 학교부적응학생의 문제점
Ⅶ. 학교부적응학생에 대한 과제
1. 단기적 과제
1) 클럽 활동 시간
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놀이, 집단 놀이 사이의 균형을 제공하게 된다. 유아교육기관은 다른 기관이나 건물과 독립되어 설비나 교구를 갖추는 것이 좋고, 건물은 되도록 단층이면서 활동하기에 충분한 실내⋅실외 공간이 있어야 한다.
취업모의 증가, 핵가족
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집단 활동이 아동의 스트레스 감소에 미치는 영향” 숙명여대학교 음악치료 대학원 석사학위논문
강영자(1987) 아동의 스트레스 서울: 양서원
고희정(1997) 유아의 기질과 스트레스 행동과의 관계 이화여자대학교 교육대학원
석사학위논문
권
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놀이 등 OO이가 즐거워하는 활동을 다양하게 제공하여 정서적 안정감과 즐거움을 경험할 수 있도록 하겠습니다. 셋째, 또래 및 교사와의 상호작용을 통해 사회성 발달을 촉진하겠습니다. 집단 놀이나 상호작용 활동을 통해 타인과 감정을 나
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놀이 활동과 대인관계를 통해 그들이 흔히 가질 수 있는 문제와 결손을 보상해 주어야하고, 학령기 아동을 위한 놀이, 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필요하다.
2) 학대 부모에 대한 치료가 부족하다.
부모의 치료는 부모 자신의
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집단에 따른 유아의 사회인지적 놀이비교. 전남대학교 교육대학 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 혼합 연령프로그램이란
2. 혼합 연령프로그램의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 나의 혼합 연령프로그램 실시에 대한 찬반의견
4.
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놀이 장면에서 상호작용의 행동 형태와 그 빈도를 관찰했다. 상호 작용의 행동 형태로 분류한 지표는 사회적 참가 정로, 즉 놀이 집단에 참가하는 정도였다. 놀이 활동온 6가지의 형태로 분류해서 연령별로 그 빈도를 아래의 그래프와 같이 나
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활동 방법
① 어린이집 아동 중 저소득층 아동 비율이 50%이상인 경우 : 본 교육 프로그램을 중심으로 일간, 주간, 연간 계획안을 작성하여 보육실내 전체 아동을 대상으로 자유선택 놀이나 대집단 활동으로 활용하도록 한다.
② 저소득층 아동
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