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배경 - 혼란스러운 당시 중국의 사회상황 (민족주의와 사회주의 사상의 형성)
2. 마오쩌둥의 리더십
1)농민운동 - 혁명적 리더십의 발아
2) 대장정과 국공내전, 중화인민공화국의 건국 - 인민의 영웅으로 등극
3) 백화제방과 반우파 투쟁 그
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배경
Ⅲ. 다산 정약용의 토지개혁론
1. 토지개혁론에 대한 인식
2. 정전론
1) 정전론의 제기와 목적
2) 정전론의 토지개혁론
3) 정전론의 문제점
3. 여전론의 문제제기와 목적
1) 여전론의 문제제기와 목적
2) 여전제 개혁의 원칙·내
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농민운동 특히 태평천국운동에 대해 남다른 관심을 가지고 연구하였다. 이러한 점은 그가 서구의 사상인 마르크스 레닌주의를 가장 중국적으로 집대성 할 수 있게 된 배경이었다. 모택동 사상은 단기간의 저작에 의해 이루어진 사상이 아니
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운동세력의 출현이라는 내부적 요인뿐만 아니라, 사회주의 진영에서는 코민테른의 영향을 이때 이미 받기 시작했다는 외부적 요인에서도 그 배경을 찾아볼 수 있음. Ⅰ. 신간회의 창립
1. 민족협동전선론
2. 정우회선언
3. 조선민
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상황(연표)
2.러시아 대외정책, 대외활동
소비에트 정권과 아시아
3.중국연표 中 , 중국과 러시아간의 대외활동
신해혁명 [辛亥革命]
** 의화단 운동과 소련
배경:
** 1950 2월 중소우호동맹
** 중국의 공산화
결 론
*참고 문헌*
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운동은 민주주의의 회복을 위한 학생과 지식인운동의 차원
을 넘어서서 노동운동 농민운동 빈민운동 등과 연계하는 양상을 띠었다.
1970년대 말 이후 대외적 종속에 대한 인식이 제고되면서 반체제세력은 의회
민주주의의 회복이 아니라 민
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배경
(2) 7차 교육과정에서 다루는 주요 내용과 문제점
1)수준별 교육과정의 도입으로 인한 우열반 제도의 출현 - 학생
2) 선택중심 교육과정 도입과 고교 서열화 - 학교
자립형 사립고의 등장과 귀족학교 화
실업계/농어촌 고등학교의 교육
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배경 - 혼란스러운 당시 중국의 사회상황 (민족주의와 사회주의 사상의 형성)
2. 마오쩌둥의 리더십
1)농민운동 - 혁명적 리더십의 발아
2) 대장정과 국공내전, 중화인민공화국의 건국 - 인민의 영웅으로 등극
3) 백화제방과 반우파 투쟁 그
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난 자녀들을 바르게 양육하고 교육하며 가족의 일원으로써 또한 어른이 된다는 것에 대한 권리와 의무를 가르치고, 가족을 위해 출세 길을 나서는 것 등 개인의 부귀영화보다는 가족의 이름을 높이도록 행동하도록 가르쳤으며, 부모들도 본
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운동은 노동자에게 큰 자극과 독립에 대한 가능성을 열어 주었다. 이와 같이 노동자들은 식민지 구조 아래에서 다양한 외부 자극에 의해 자신들이 사회운동의 동력이자 주체임을 깨닫고, 적극적인 활동을 전개하였던 것이다.
결론
농민과 노
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