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농업의 측면
① 지주․전호제의 성격과 유형
② 강남지역을 중심으로 한 가경지의 확대와 그 원인-인구증가와 수리전의 발달
③ 농업 기술의 발달
나) 상업의 측면
① 상업의 발전
② 화
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방향
1.1. 공업화학의 발달 과정과 현황
1.2. 우리나라의 교육에 따른 공업화학의 발달 과정
1.2.1. 태동기
1.2.2. 정착기
1.2.3. 발전기
1.2.4. 전환기
1.2.5. 공업화학의 특징
2. 공업화학 교육의 기본방향
2.1. 공업
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토기의 후기 형식과 새로운 토기의 등장
⑷ 무덤의 구조와 사회적 성격
① 고인돌
② 돌널무덤과 돌무지무덤
③ 돌곽 무덤과 토광 무덤
⑸ 잔무늬거울[細文鏡(세문경)]
Ⅳ. 초기 정치 공동체
⑴ 씨족 사회
⑵ 부족 사회(군장 사회)
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성격
Ⅳ. 국어과(국어교육)의 내용
1. 내용 범주화에 적용한 원리
2. 국어 교과서 편찬 방향
3. 국어과 교육과정의 오적용 가능성
Ⅴ. 국어과(국어교육)의 글쓰기지도
1. 우리말과 우리 글 바로 쓰기의 목적
2. 글쓰기 어떻게 쓰나
1) 말과
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교과서를 통한 국민양성」, 『이화사학연구』제36집, 이화여자대학교 이화사학연구소, 2008.
http://ja.wikipedia.org/wiki
http://www.greatroc.org/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=6256
http://hor.16280.com/sun2/
http://www.sunyat-sen.org/
http://www.360doc.com/ Ⅰ. 머리말
Ⅱ.
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방향은 어떤 것인가 ?
4. 새 교육과정은 어떤 방침을 가지고 구성하였는가 ?
5. 새 교육과정의 개정 중점은 어떤 것인가 ?
6. 새 교육과정에서는 어떤 교과를 얼마나 배우는가 ?
□ 학교급별 주요 개정 사항
1. 초등 학교 교육과정
2.
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성격과 변천
Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징
Ⅳ. 학교급별 주요 개정 내용
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 총론 및 각론의 주요 개정 사항
1. 총론의 주요 개정 사항
2. 각론의 주요 개정 사항
Ⅵ. 향후 추진 계획
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성격과 변천
Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징
Ⅳ. 학교급별 주요 개정 내용
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 총론 및 각론의 주요 개정 사항
1. 총론의 주요 개정 사항
2. 각론의 주요 개정 사항
Ⅵ. 향후 추진 계획
2.유치원 교
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NT분야 (나노기술자)
ST분야 (항공교통관제사, 항공우주엔지니어)
(2) 기이한 직업들 - 감자 칩 조사원, 달걀 심사관, 악취 감식가, 점수판 오퍼레이터
지렁이 농장 경영자, 물고기 계산원, 와인 침전물 제거 담당자
3. 결론
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ST분야 (항공교통관제사, 항공우주엔지니어)
(2) 기이한 직업들
- 감자 칩 조사원, 달걀 심사관, 악취 감식가, 점수판 오퍼레이터 지렁이 농장 경영자, 물고기 계산원, 와인 침전물 제거 담당자
3. 결론
4. 참고 자료
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