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노인 대상 봉사와 같이 시간이 많이 요구되거나 봉사활동처가 많지 않고 프로그램이 미비한 분야에는 참여 기회나 참여 학생수도 매우 적은 실정이다. 현행 청소년 봉사학습의 문제로 교육부의 준비 미비, 자원봉사에 대한 학교와 교사들의
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노인학습자에게 제공
4> 연령 그 자체에 의해 크게 영향을 받지 않는, 능력의 활용을 필요로 하는 학습활동 강조
5> 쉽게 분별될 수 있는 특징을 가진 학습자료 활용
6> 가볍고 즐거운 분위기 장려
(3) 교육내용으로 담을 프로그램 개발에
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노인교육방법론 (Pp. 131-158), 한국평생교육 기구편. 평생교 육과 노인교육. 서울: 이화문화사.
홍성기 (1980). 노인학교의 현황과 대책. 노인학교운영에 관한 심포지움 자료집.
홍은주 (1992). 서울시내 노인학교 학생의 교육욕구와 교육프로그램
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교육 프로그램에 대한 정보가 공유되어야 한다. 이를 위해서 교육 프로그램에 대한 DB를 구축하는 것이 필요하며, 체계적인 DB구축을 위해서는 동일한 분류체계를 공유하고 자료가 입력되어야 한다.
넷째, 노인교육기관의 서비스의 질이 향상
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1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가
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노인학교는 설립자나 설립단체에 따라 여가, 봉사, 선교, 교육 등의 다양하고 복합적인 교육목표를 가지고 운영되고 있는 것이 현실이다. 사실 지금까지의 노인교육은 여가나 오락 차원의 노인복지의 일환으로 노인여가시설로 인식되어 왔다
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교육 기관의 노인 교육 참여 확대
최근 고등 교육 기관은 노령화와 관련된 연구 및 개발에 직접. 간접적으로 관련되어 있다. 고등 교육 기관들은 축적된 연구로부터 얻은 정보를 해석하고 보급할 자료를 갖고 있기 때문에, 노인들을 위한 평
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노인은 누구인가’, ‘노인을 위한 나라는 어떤 것인가’
2. 노인교육의 과제와 방향
1) 문해 교육 확대
2) 디지털 교육 강화
3) 사회적 관계 형성을 위한 교육
4) 노인의 자아실현을 위한 예술·문화 교육
5) 연령 통합 교육
6) 결론
3.
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자료
권찬오 : 사회교육의 측면에서 본 노인교육의 실태와 그 효율적 방안. 석사학위논문, 전남대학교 교육대학원, 1988, 쪽 37-67.
김경애 : 노인교육의 이론적 기초연구. 석사학위논문, 1991, 쪽 67-83.
김종서 : 노인교육의 교육과정 개발. 유네스
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순함이 없이 또 다른 목적을 위해 노인교육을 이용하고 있다. 그 재정도 소속단체나 운영자의 부담금, 찬조금에 의존하는 경우가 대부분이긴 하지만 학습자들의 수업료나 학생회비에 거의 전적으로 의존하는 경우도 있어 문제가 되고 있으며
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