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특수교육대상자의 장애유형을 변경, 확대하였는데 지체장애를 지체부자유로, 정서장애를 자폐성장애와 정서 행동장애로, 언어장애를 의사소통장애로, 그리고 발달지체를 신설하였다. 또한 특수교육대상자의 의무교육을 유치원 및 고등학
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교육
교육복지정책에는 방과후교육, 학교부적응 대책, 특수교육 등 사회통합 교육과 관련된 프로그램이 많다. 본 절에서는 이미 언급한 프로그램을 다루지 않고 대입전형과 평생교육에 관련된 사회통합교육을 살펴보고자 한다.
가) 대입전형
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교육 불평등 극복을 위하여
(1). 극복의 기본 방향
(2). 교육여건 불평등 해소
(3). 무상교육의 실현
(4). 대학서열체제 타파
(5). 사회제도의 개혁
지역별 인재할당제
조세제도의 개혁
학력학벌간 차별금지
공직의 학벌 독점 금지
평생재교
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고등학교에 다니는 학생 수의 비율이 55.7%(교육부, 한국교육개발원, 1999)로
높은 우리나라 교육현실의 특수성도 감안할 필요가 있다. 사립고교의 자율성
을 보장하고 있는 미국, 영국, 독일, 프랑스 등 선진 외국들은 고교까지 무상
의무교육을
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교육의 대상이 14세-22세의 아동으로 연령이 하향 조정됨
② IEP에 반드시 전환계획을 포함하도록 규정(의무사항) Ⅰ. 시각장애아동의 교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장
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평생교육을 진흥하여야 한다.
6항. 학교교육1) 및 평생교육2)을 포함한 교육제도와 그 운영3), 교육재정 및 교원의 지위에 관한 기본적인 사항4)은 법률로 정한다.
1 유아교육법. 중등교육법. 고등교육법. 사립학교법.
2 평생교육법
3 특수교육진
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평생교육지원법과 같이 장애학생을 위한 제도역시 마련돼야 한다. 교육 기관에서 교육을 받았다하더라도 직업이 없거나 시설이나 가정에 방치되지 않도록 계속적인 교육이 이어질 수 있도록 뒷받침이 필요하다.
다. 교육지원의 부재
특수교
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교육은 11년제 의무교육을 실시하고 있으며 집단교육, 반복교육, 조기교육, 그리고 평생교육등의 다양한 방법을 통하여 여러 세대를 교육하여 북한의 체제를 유지해 나가고 있다. 하지만 경제난과 교육여건의 하락과 교육수준의 질적 저하 등
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교육을 담당하였던 국민학교를 대신하여 명칭을 \'초등학교\'로 변경하였다. 중학교의 의무교육도 1992년부터 연차적으로 군 지역까지 확대·실시하게 되었다. 고등교육의 학제 개편에 있어서도 교육부는 1993년 2월 24일자로 국립학교 설치령을
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교육의 목적 : 교육기본법 제2조
▶ 최초교육법에 나타난 교육의 이념
▶우리나라 교육의 일반적 이념
평생교육
2. 각급 학교의 교육목적
▶유치원
▶초등학교·공민학교
▶중학교·고등공민학교
▶고등학교고등기술학교
▶특수 학교
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