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뉴질랜드의 경우 5-8세를 대상으로 유괴 성적 학대를 안전 프로그램을 실시한 결과 효과가 높았다.
특히 유아 안전교육 프로그램의 효과적인 수행을 위해 부모교육 및 참여가 필수적이다. 유아들은 교사 부모 성인들의 행동과 습관 등을 모방
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뉴질랜드와 미국 등지에서는 ‘공감의 뿌리’ 교육 프로그램을 실시하며, 그 결과 집단 따돌림, 괴롭힘 현상이 90%나 감소되는 놀라운 결과를 낳았다고 한다. 더불어 다른 유아들에 대한 공감 수준이 높아졌으며 독해나 수학과 같은 학습능력
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교육 붕괴, 이대로 방치할 것인가”, 한국교원단체총연합회 제 33회 교육정책 토론회
♣강태중, 이종태, 이명준(1996), ‘새학교’ 구상 : 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한국 교육 개발원
♣정종진(1998) 뉴질랜드의 교육, 서울 : 교육과
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뉴질랜드모형의 근본적인 결함으로 정부조직의 분절화에 따른 정부의 공통적 이해와 전략적 능력의 약화를 지적할 수 있다. 즉 수직적인 책임성은 계약관계에 의해 확보될 수 있지만 부처 간의 수평적인 책임성은 확보하기 어렵다. 전략적
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교육지도자 훈련과 개발
(3) 영국의 교육지도자 훈련 과 개발
(4) 프랑스의 교육지도자 훈련 밀 개발
2) 아시아의 경우
(1) 싱가포르의 교육지도자 훈련 및 개발
(2) 홍콩의 교육지도자 훈련 및 개발
(3) 뉴질랜드의 교
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교육정책, 영국 제국주의 소개, 영국 제국주의 ppt, 영국 제국주의 피피티, 영국 제국주의 분석, 제국주의]
1. 영국 제국주의
대영제국(British Empire)
- 북아메리카·서인도제도·인도·오스트레일리아·뉴질랜드·남아프리카 등
1. 영국 제
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교육을 받고 성공적으로 부모역할을 수행하고 있으며(Dinkmeyer, 1983), 우리나라는 물론 캐나다, 오스트레일리아, 뉴질랜드, 남미, 그리스, 일본 등 세계 여러 나라에서 그 나라 말로 번역된 프로그램들이 보급되고 있다. STEP 프로그램은 나라마다
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교육 재정의 재원구조, 중앙교육진흥연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재원구조와 공영방송
Ⅲ. 재원구조와 지상파방송
Ⅳ. 재원구조와 교육방송(EBS)
1. 충분성(Substantiality)
2. 독립성(Independency)
3. 예측성(Predictability)
4. 증가성(Growth)
Ⅴ. 재원
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뉴질랜드의 관습
1. 마오리 사회의 문화
2. 인사
3. 티타임
4. 가족생활
5. 예절
6. 국민성
7. 주의사항
Ⅱ. 싱가포르의 관습
1. 국민기질과 특성
2. 종교생활관련 정보
3. 예절관련 정보
4. 치안과 범죄관련 정보
5. 전통음식관련 정보
1)
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