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다 많은 요구를 하지 않았지만, 책 이외에는 학습 자료가 별로 필요가 없었기 때문이다.
그러나 오늘날 학생들의 다양한 요구에 응하기 위해서는 그만큼 다양한 학습 자료 및 학습 환경이 요구된다. 더군다나, 제7차 교육과정은 고등학교 선택
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다원적 접근
2. 진로지도
1) 진로지도의 개념
2) 진로지도의 발달단계별 과정
3) 진로지도의 내용과 방법
3. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1)
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자기이해와 관리능력 개발
3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성
4) 스트레스 대처
5) 유치원에서 교사예절
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
3) 유아교직의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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다.
○ 의식행사에서는 생활한복이라는 간편한 옷을 입어서는 안 된다.
○ 남자는 외출 시나 의식행사에서는 반듯이 두루마기를 입어야 한다.
2. 현대인의 복장예절
준비된 이미지로 무장하라. 급변하는 현대사회에서 외모는 경쟁력이다. 고
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다가오기 때문에 국빈이나 귀빈에게 전통문화를 적극적으로 체험하게 하여 외교수단으로 삼는 관행이 정착
- 중략 - 제1장 일본전통문화론의 전개
제2장 심미안을 기르며 심신을 수양하는 다도와 이케바나
제1과 대접하는 즐거움과
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다가오기 때문에 국빈이나 귀빈에게 전통문화를 적극적으로 체험하게 하여 외교수단으로 삼는 관행이 정착
- 중략 - 제1장 일본전통문화론의 전개
제2장 심미안을 기르며 심신을 수양하는 다도와 이케바나
제1과 대접하는 즐거움과
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다가오기 때문에 국빈이나 귀빈에게 전통문화를 적극적으로 체험하게 하여 외교수단으로 삼는 관행이 정착
- 중략 - 제1장 일본전통문화론의 전개
제2장 심미안을 기르며 심신을 수양하는 다도와 이케바나
제1과 대접하는 즐거움과
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다가오기 때문에 국빈이나 귀빈에게 전통문화를 적극적으로 체험하게 하여 외교수단으로 삼는 관행이 정착
- 중략 - 제1장 일본전통문화론의 전개
제2장 심미안을 기르며 심신을 수양하는 다도와 이케바나
제1과 대접하는 즐거움과
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다가오기 때문에 국빈이나 귀빈에게 전통문화를 적극적으로 체험하게 하여 외교수단으로 삼는 관행이 정착
- 중략 - 제1장 일본전통문화론의 전개
제2장 심미안을 기르며 심신을 수양하는 다도와 이케바나
제1과 대접하는 즐거움과
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다가오기 때문에 국빈이나 귀빈에게 전통문화를 적극적으로 체험하게 하여 외교수단으로 삼는 관행이 정착
- 중략 - 제1장 일본전통문화론의 전개
제2장 심미안을 기르며 심신을 수양하는 다도와 이케바나
제1과 대접하는 즐거움과
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