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론적 정책이 필요하다. 하여 다문화가족 중 아동청소년들을 포함하고 있는 가정에는 교육비용 보충을 위해 실질적 화폐의 지원을 정책화 하고, 우리나라 현행 초등하교 정규 교육과정에 다문화에 대한 이해를 돕는 이론교육과목과 실제 다문
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다문화 가족
6) 1인 가족
7) 입양가족
8) 기러기 가족
9) 소년소녀가정
10) 공동체가족
11) 동성애 가족
3. 점차 다양해지는 가족의 형태와 친밀한 관계의 양상을 사회적으로 수용하는 것이 왜 중요한지에 대해서 논하시오.
Ⅲ. 결론
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동기ㆍ위생이론
12. 피터스의 교육의 준거
13. 과학적 관리론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 다문화교육의 수업지도 방안
16. 분산적 지도성
17. 발전교육론
18. 상호제지이론
19. 아들러의 개인심리학
20. 스킬백의 학교중심교육과정
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론
보육교사에게 요구되는 전문지식은 영유아의 전인적 발달을 지원하고 질 높은 보육서비스를 제공하기 위한 핵심 요소이다. 이러한 지식은 아동발달, 보육과정 및 교육방법, 안전관리 및 건강관리, 의사소통 및 상담, 법적 제도적 지식 등
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론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가족의 이해
2. 가족의 중요성
3. 가족생활교육의 기초이
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교육활동으로 비형식적인 교육 활동들을 의미한다고 할 수 있다.
Ⅳ.참고문헌
나항진, 평생교육론, 양서원, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.다양한 평생교육기관의 특성 및 문제점
1)평생직업교육학원
2)노인대학
3)다문화 가족 지원센터
4)
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론’ 과 ‘문화 교육 방법론’이외에 비약한 ‘문화 교육 자료개발론’, ‘문화 능력 평가론’ 도 관심을 기울여야 하며 새로이 제기되는 쟁점 영역에 대한 전문가의 관심이 더욱 요구되어야 한다고 본다.
Ⅳ. 참고 문헌
다문화사회연구소출
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다문화가족의 현실-상담사례를 중심으로-
김혜경 외 6(2006). 가족복지론, 공동체
새움터(1993년). 기지촌.기지촌여성.혼혈아동 실태와 사례
국가인권위원회(2003년). 국내 거주 외국인노동자아동의 인권실태조사
교육인적자원부(2006). “다문화
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론」, 홍익제, 2005.
알렌 미어즈(Paula Aleen-Meares), 「학교사회복지론」, 시그마프레스, 2007. 1. 서론
2. 본론
(1) 학교사회복지의 개념
(2) 학교사회복지의 목적
(3) 학교사회복지의 의의
(4) 부산 명원초등학교의 학교사회복지
(5) 학교사회복
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론 기획기사 자료 제공
② 학교교육을 통한 청소년의 다문화교육 강화
-총·중등 교육과정에 ‘다문화교육’, ‘인권교육’과정 개발·실시
-교과서에 다문화 교육요소 반영
현행 교과서를 검토·부석하여 지나친 단일민족주의 및 인종차별적
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