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론」, 양서원, 2005
- Francis J. Turner, 「사회복지실천의 이론과 적용」, 나남출판, 2004
- 신영민,「문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원,2005
- 이영호,「사회복지실천기술론」,공동체,2007 Ⅰ.
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론」, 양서원, 2005
- Francis J. Turner, 「사회복지실천의 이론과 적용」, 나남출판, 2004
- 신영민,「문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원,2005
- 이영호,「사회복지실천기술론」,공동체,2007 목
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다문화가족에 대한 사회적 인식
-김태길(2002). 세대의 차이와 가치관의 차이
-전귀연(2006). 형제관계. 서울: 신정
-정현숙(2007). 가족생활교육. 서울: 신정
-함인희(2003). 사회구조적 변화와 가족의 적응과 저항 *부부관계과정
Ⅰ. 결혼과 부
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교육, 위기개입 및 가족통합교육, 다문화가족 자녀의 양육ㆍ교육 지원, 결혼이민자의 경제ㆍ사회적 자립지원 등의 단계별 지원이 필요하다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 꾸준히 늘고 있는 다문화가족의 한국생활 정착을 위한 단계별 지원
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교육부에서는 대학에도 다문화 관련 학과 를 설치하도록 제도를 마련하고, 대학생들이 다문화자녀 교육에 참여하면, 그 성과를 평가하여 학점으로 인정하는 방안도 적극 검토할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
이렇듯 우리의 현실은 국경을 초월한
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과정(2008). 고문숙외6인. 양서원 : 경기도.
◈참고사이트◈
강원도교육청 다문화가정교육지원센터
교육인적자원부 홈페이지
다음 카페, 뉴스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한국의 다문화 가정 증가 배경
2. 다문화 가정의 권리
3. 다문화 가정
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론, 신광출판사, 2011.
오진아 외, 간호학생의 질 향상과 안전교육 역량개발을 위한 영화간호교육의 적용, 한국간호교육학회지, 2012.
이병주, 간호사 - 의사 간의 갈등 연구, 서울대학교 대학원 논문, 2013.
정향인 외, 다문화 간호 교육 프로그
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교육 내용: 지역사회와의 교류 활동, 한국인 가족과의 공동 활동
- 목표: 다문화가족이 지역사회 내에서 소속감을 느끼고, 사회적 지원망을 형성하도록 돕는다.
3. 결론
현대 사회의 가족 유형은 매우 다양해졌으며, 각 유형별로 특화된 가족생
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론」. 서울: 학지사, 2020.
박수진. 「학교와 지역사회의 협력 방안 연구」. 한국교육학회, 2021.
이지은. 「지역사회 자원을 활용한 학교사회복지 실천 사례 분석」. 복지학연구, 2019.
정미영. 「다문화 학생 지원을 위한 학교사회복지사의 역할
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다문화 사회로 전환하는 과정에서 마주하는 도전과 기회에 대해 중요한 통찰을 제공하며, 이는 정책 입안자, 지역사회단체, 교육 기관 등 다양한 이해관계자들에게 유용한 지침을 제공할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
본 연구는 한국의 다문화 사회에서
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