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고조선․고구려의 역사가 중국사라면 金․淸의 역사는 조선사이다.
3. 淸나라 順治帝의 민심수습책
4. 10만의 8기병
5. 한인을 시켜 한인을 누른다 (以漢人制漢人)
6. 변발과 속발의 전쟁
7. 강희제 (康熙帝) 와 淸제국의 확대
-중․
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경성제국대학 설립
(3) 전시동원 위한 황민화 교육강화
: 황국식민 육성 계락
3) 주권회복을 위한 민족교육
: 농촌운동,(주일학교) 애국계몽운동, 문맹퇴치운동 1.원시시대
2.고조선
3.삼국시대
4.고려시대
5.조선시대
6.근대교육
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성립되어 발달하였다. 남아메리카 대륙의 안데스 지대의 고대문명도 관개문명에 속하지만, 잉카 ·마야 문명은 큰 하천을 끼고 있지 않은 것이 특징으로 관개문명에 포함되지 않는다.
한국에서는 BC 4세기경 대동강 유역의 고조선(古朝鮮) 문
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고조선·부여 이래로 재세이화(在世理化), 弘益人間의 건국이념을 실현시켰던 곳이다.
특히 영문국명인 KOREA의 발원지인 고구려의 옛 도읍지가 서간도지역에 있으며 발해 옛 도읍지는 북간도지역에 있다. 특히, 이 지역 반만년의 역사 중 우
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종족 간의 혈연 관계를 확인하는 데 기여하였다.
175. ③
족보는 사회 변동 속에서 종족의 사회적 위상을 지키려는 양반들에 의해 더욱 성행하였다.
176. ①
177. ③
178. ⑤
179. ③
180. ④
181. ④
182. ⑤
183. ②
184. ②
185. ⑤
186. ④, ⑤
187. ②
188. ①
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고조선 멸망한 이후 유이민 집단과 토착세력에 의해 고구려, 백제, 신라가 각기 주위 여러 세력을 부속, 통합 하면서 고대국가가 성립되어 의며, 종교적으로는 불교, 한문 유학이 전래되어 선진적 교육 제도와 내용이 삼국시대 각 나라에 뚜렷
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고조선에 걸쳐 조선시대에 이르기까지 우리나라는 중앙집권적인 왕 중심하에 있었기 때문에 백성들은 임금의 생각이 곧 자신의 생각이 되었으며, 뛰어난 지식인들과 중앙에 자리잡은 신하들을 제외하고는 그들은 대부분 중앙에서 내린 결정
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고조선의 시조인 단군왕검(檀君王儉)이 천상에 계신 환인(桓因)의 손자라는 것, 신라 호국삼보(護國三寶)의 하나인 옥대(玉帶)는 천사가 주었다는 것, 또 통일신라의 평화적 상징인 만파식적(萬波息笛)이 문무왕의 후신인 해룡(海龍)과 김유신
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성장 강함과 약함 큰 포용력과 융화력 그리고 적응력을 나타낸다. 한은 하나라는 뜻과 많다, 크다, 가운데, 같다, 가득하다, 함께, 포인다, 잠깐, 오래 등 여러가지 많은 뜻을 가지고 있으며 하늘이라는 뜻과 모든 것의 뿌리라는 뜻도 담겨져 있
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고조선
3.삼국
4.고구려
5.백제
6.신라
7.고려
8.조선
9.근대
10.현대
Ⅲ. 서양의 교육사
1.그리스
2.공화시대
3.제정시대
4. 중세의 교육(근세)
5.15c
6.16c
7.17c
8.18c
9.19c
10.20C
11.근대
Ⅳ. 결
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