|
국문학강의』, 길벗, 1999
김광순 외, 『국문학개론』, 새문사, 2003
이경엽, 『무가문학연구』, 박이정, 1998 I. 무가(巫歌)의 성격
1. 무가의 개념
2. 무가의 역사
3. 무(巫)의 유형과 무가의 분류
4. 무가의 특징
II. 무가(巫歌)의 문학적 분
|
|
|
신화는 신화로서의 생명을 갖는다. 신화의 시간과 공간은 아득한 옛날, 일상적인 경험으로 측정할 수 있는 범위를 넘어선 태초의 일이고, 특별한 신성 장소를 무대로 삼는 것이 예사이다. 단군신화의 태백산 아사달이나 그리스 신화의 올림푸
|
|
|
단군신화(檀君神話)로부터 주몽(朱夢), 박혁거세(朴赫居世), 김수로왕(金首露王)의 건국신화에 이르기까지 대체적으로 단순했던 단국신화(檀君神話)에 비해 신화의 구성이 다양해지기 시작했다. 그러다가 신라 말엽에는 제법 설화가 발달하
|
|
|
국교원대학교, 1992,
손진태. 〈조선민족사〉. 을유문화사, 1949.
이기동. 〈신라골품제사회와 화랑도〉. 일조각, 1990. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 신라시대의 교육
2) 화랑도의 기원과 성립
3) 화랑도의 교육사상·내용·방법
4) 화랑도
|
|
|
국의 국립 암 연구소에서 으뜸으로 꼽는 강력한 천연 암 예방 물질임을 아는 사람은 몇이나 될까?
2. 마늘의 성분
* 알리인
냄새가 나는 유황 화합물로 차례
1. 마늘이란?
2. 마늘의 성분
3. 마늘의 효능
4. 마늘 복용법
5. 알아
|
|
|
국가 듣기 붉은 악마 응원가 듣기
대소집단활동
국화 축제
견학
〈이야기나누기〉
우리나라하면 생각나는 것
<신체>
태권도
<영어>
<동화>
단군신화
<수, 과학>
쑥과 마늘 관찰
<이야기 나누기>
백두산 이야기
<미술>
|
|
|
건돌리기를 하였다. 점심시간이 되자 김밥을 먹고 조금 여유를 가진 후 학교에 도착했다.
체계적인 사전 답사가 이뤄지지 않은 점, 학생들이 너무 질서가 없다는 점, 좁은 버스에 많은 학생이 탄 점이 별로 좋지 않게 보였다.
다음날 학생들에
|
|
|
국글쓰기연구회
갈래별 글쓰기
글쓰기 지도 방법
보리
이호철
학대받는 아이들
가정의 소중함, 인권
사계절
김동원
사물놀이 이야기
우리문화, 풍물
보리
고구마는 맛있어
고구마 농사
문학과 지성
수지모건스턴
조커
자유로운 학교, 지혜로
|
|
|
국 설화 문학 연구』, 서울대출판부, 1987
박종화, 『아랑의 정조』, 범우사, 2004년 4월 20일
출처: www.coo2.net
http://www.seelotus.com/gojeon/gojeon/seol-hwa/do-mi.htm 도미설화의 내용 ------------------ 3
도미설화의 해설 및 개관 ----------- 6
도미설화에 숨
|
|
|
건비
9,600,000
담당 직원급여
월8시간×2.5,000원×12개월×4명
9,600,000
3.4
1,100,000
자원봉사자교통비
11회×10,000원×10명
1,100,000
3.9
550,000
자원봉사자식비
11회×5,000원×10명
550,000
1.9
소계
11,250,000
1,650,000
5.8
9,600,000
33.8
사업비
국경일(공휴일) 학습 및
|
|
메뉴펼치기
