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학교변화모델
3) 지역사회 학교모델
4) 사회적 상호작용 모델
5) 학교-지역사회-학생관계 모델
6) 학교연계 통합서비스 모델
10. 학교사회사업의 실천과정
1) 초기과정
2) 사정과정
3) 수행과정
4) 평가 및 종결과정
11. 학교사회사업의 문제
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교육
1. 구애기(口愛期: oral phase)
2. 항문애기(肛門愛期: anal phase)
3. 남근애기(男根愛期: phallic phase)
4. 잠재기(latent period)
5. 성기애기(性器愛期: genital phase)
Ⅴ. 발달단계와 성발달단계 프로그램
Ⅵ. 발달단계와 인간발달단계
1. 태내기
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교육의 제 문제, 서울 : 한신문화사
서울특별시교육청(2001), 영어교육 4개년 계획
정동빈 외(1997), 어린이 영어교육-이론적 토대와 다양한 수업 방법, 서울 : 홍익미디어
주영신(1984), 한국 교육 문제론
최성희(2000), 흥미중심 학습활동을 통한
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홍익대, 2014
- 이건호, “조선 후기 신화 담론의 양상 및 영향 연구”, 한양대, 2013
- 호티투흐엉, “신화를 활용한 베트남인 학습자의 한국 문화 교육방안 연구”, 호남대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신화와 전설의 정의와 특징
1) 신화와 전
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학교 언어치료교육 활동의 개선방안에 관한 연구
한국 청각장애 복지회(1994) / 언어치료 전문인을 위한 청각학 / 군자 출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애의 개념
1. 장애의 개념
2. 장애의 분류
Ⅲ. 장애의 종류 및 원인
1. 지체장애
1) 뇌성마비
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학교사회사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외, 2010 1.서론
2.학교사회복지의 필요성
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 개념
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 사례(교육복지지원사업)
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인간관 비교
2) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 학습개념의 비교
3) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 학습자
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학교부적응 학생유형
1) 학업을 중단하는 학생
2) 집단따돌림
3) 성과 관련된 유형의 학생
4) 인터넷 중독 학생
5) 약물복용 학생
6) 자살요인과 관련한 학생
2. 학교부적응아 지도방안
1) 건강 및 정서적 강화 촉진
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학교부적응아 지도방안
1) 건강 및 정서적 강화 촉진 역할………………… p.24
2) 가정에서의 역할…………………………………… p.24
3) 학교의 역할………………………………………… p.24
4) 교우 및 사회적 관련 역할 ………………………
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민족주의적이었나. 역사비평, 통권 27호
◎ 이만규(1964). 조선교육사. 서울:을지문화사.
◎ 김상태(1998). 평안도 기독교 세력과 친미 엘리트의 형성.
역사비평, 통권 45호.
◎ 배재중·고등학교(1965). 『배재80년사』.
◎ 숭실중고등학교(1989). 『숭
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