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가스의 양을 조절하지 못했다는 점 또한 오차를 만든 것 같다. 다음번에는 이러한 오차원인들을 좀 더 따져보고 좀 더 적극적으로 시험에 참가 하고 싶다. 1.스퍼터링의 목적
2.실험도구
3.이론
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 고찰
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단일현상을 여러 가지 현상으로 세분하는 방법
특정자극에 대해 비슷한 태도를 가진 사람이나 대상을 분류하기 위한 방법으로 응답자로 하여금 특정기준에 따라 문항들을 분류하기 하여 측정대상을 나누도록 하는 방법. 일종의 투실험.
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관련 이론
1. 고체의 에너지 밴드 구조
2. 전자 이동도
3. 금속의 전기 비저항
4. 상용 합금의 전기적 특성
Ⅱ.반도체 공업
1. 반도체 공업의 특징
2. 반도체의 원리와 종류
3. 반도체 제조원료
4. 반도체 제조기술
참고문헌
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이론이 기초하고 있는 기본 과정이 아닌 것은? (4)
①동물의 학습과 인간의 학습간에는 질적인 차이가 있다.
②학습의 기본 단위는 요소과 요소들간의 관계이다.
③심리학적 탐구 대상은 인간의 내적, 정신적 과정이어야 한다.
④인간의 행동
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2. 상변화 기술이론
(2.1) 기본이론
(2.2) 상변화 기록 및 재생 원리
3 .PRAM(Phase change RAM), OUM(Ovonic Unifed Memory)
(3.1) .PRAM(Phase change RAM),
(3.2) .PRAM Basic Operation
(3.3) PRAM (Writing)
(3.4) PRAM READ
(3.5) Key Technology of PRAM
4.국내외 기술개발 현황
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토론하게 하고 토론을 위해 사전에 준비한 정도, 즉 충실성과 다양성을 보고서 교육에 대한 태도를 평가할 수가 있다. 1. 학습이란?
2. 업무지식 및 능력
3. 능력의 평가 방식
4. 새로운 학습과 평가의 이론
5. 다면적 평가
6. 다방법 평가
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2000
장지혜, 피복관리학, 수학사, 1996
은하출판사 편집부, 의생활계획과 경영,
은하출판사, 2002
신상옥외, 현대 패션과 의생활, 교문사, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 편성물의 특성
2. 편성물의 단점
3. 편성물의 관리
4. 세탁방법 및
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효과
4. 브리넬(Brinell hardness), 비커스(Vickers hardness) 경도 측정과 비교
① Brinell 실험결과
② Vickers 실험결과
③ 팀별 결과 비교 및 분석
5. 경도에 따른 모재 추정
6. 오차 및 오차 원인 분석
7. 결론
8. 회의록
9. 개인 감상
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2. Bruner의 지능발달 단계
3. 발견학습의 의의
Ⅲ. 브루너 발견수업(발견학습모형)의 특성
1. 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조
2. 학습효과의 전이를 중요시
3. 발견 수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시
4. 발견 수업
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4. 게임이론
1) 이론
2) 유래
3) 게임이론의 과제
5. 시뮬레이션
1) 의의
2) 장점
3) 단점
6. 관리 정보체제 (MIS)
7. EDPS(Electronic Data Processing System)
8. 인공두뇌 학(Cybermetics)
9. 시 계 열분석
10. 회귀분석
참고문헌
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