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2016 [학습이론] 조건형성
I. 고전적 조건형성
1. 획득과 강화
2. 소거와 자발적 회복
3. 일반화와 변별
4. 고차적 조건형성
II. 조작적 조건형성
1. 스키너의 실험
2. 소거, 자발적 회복 및 미신적 행동
3. 강화, 강화물,
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및 지각 능력
Ⅳ. 행동 특성
1. 거절증과 떼쓰는 것
2. 의식적인 행동
3. 양가감정
Ⅴ. 지적 혹은 인지적 발달 (Piaget)
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
Ⅵ. 유아 성심리발달에 대한 제이론
1．정신분석학적 관점
1) 구강기(Oral
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이론의 내용과 특징에 관한 논의
1. 관찰학습
2. 관찰학습원리
3. 관찰 학습의 의미와 기능
4. 관찰 학습의 전형
5. 모델의 종류와 특성
6. 관찰학습의 과정
7. 관찰학습의 특징
8. 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
9. 사회화 연구
(1) 공
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이 경우의 1그램당량 은 1가의 양이온은 1mol, 2가의 양이온은 1/2mol을 내어 주거나 이들과 반응하는 데 필요한 물질의 양을 그램 단위로 나타낸 무게이다.
6.참고문헌
김석구저 분석화학의실험 1996
박기채저 분석화학 탐구당 1999
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2. 정책지표의 유형
III. 정책지표의 개발절차
1. 적용대상의 결정
2. 목적가치 변수와 기여변수의 선택
1) 목적가치 변수의 선택
2) 기여변수의 선택
3) 변수의 개념적 정의와 조작적 정의
4) 지표의 타당성 및 신뢰성의 검토
IV. 정책지
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흡광도가 1을 넘기는 경우 용액의 농도가 너무 높은 것으로 더 희석해야 할 필요가 있는 것이다.
7. 참고문헌
네이버, 람버트-비어법칙, 흡광도,
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=5703542&cid=61232&categoryId=61232#toc2 1. 실험 결과
2. 고찰 및 결론
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이론적 탐색>, 원미사 , 2001
강선보 외 공저, <교육의 역사와 철학>, 동문사, 2004
임규혁 저, <교육 심리학>, 학지사, 1996 1. Bruner의 생애 및 업적
( 1 ) Bruner의 생애
( 2 ) Bruner의 업적
1) 시(視)지각에 대한 관심
2) 인간이 자신과
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감소가 일어난다.
Ⅶ. 참고 문헌
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=jn1368&logNo=220222982958&proxyReferer=https%3A%2F%2Fwww.google.co.kr%2F Ⅰ. 실험 목적
Ⅱ. 실험 이론
Ⅲ. 실험 기구 및 시약
Ⅳ. 실험 방법
Ⅴ. 실험 결과
Ⅵ. 고찰
Ⅶ. 참고 문헌
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실험 : 저온 유체의 유량을 일정하게 유지하면서 고온 유체의 유량을 달리하여 다시 실험한다. 이어서 반대로 실험한다. 또한, 저온 유체를 향류 또는 병류로 바꾸어서 다시 실험한다. 1. 실험 목적
2. 이론적 배경
3. 실험 장치 및 방
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취하여 삼각플라스크에 넣고, 페놀프탈레인 용액 2
~ 3 방울을 떨어뜨린다.
5. Part I에서와 같은 방법으로 NaOH 용액으로 적정을 한다.
6. 2 회 이상 적정을 하여 평균값을 구한다. 실험목표
이론
실험 전 예비보고서
기구 및 시약
실험 방법
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