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설립
2) 팔천마대사건
3) 국민당 통치시기
4) 항일전쟁시기
5) 내전시기
2. 중화인민민주주의공화국 수립과 기록보존제도의 변천
1) 당과 정부의 이중적 당안정책
2) 당의 일원적 당안공작
3) 1979년 이후 당안사업 회복
참고문헌
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하는 입양기관
1)홀트아동복지회
2)동방아동복지회
3)대한사회복지회
4)성가정입양원
8. 외국의 가정위탁보호사업
1)미국
2)영국
3)대만
9. 가정위탁 서비스의 실태
10.가정위탁 서비스의 과제와 개선방안
참고문헌
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교원 교과서 모니터 체제, ② 학생 교과 모니터 체제
(9) 교과서 채택 단위의 광역화
- 개별 학교보다 채택 단위를 광역화, 학생 수 감안하여 지구별, 자육장학회별로 혹은 권역별 채택 구를 정하는 것이 바람직하다. 1. 교육과정의 이해와
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교육의 지향점
Ⅱ. 열린교육에 대한 이론적 기초
1. 열린교육의 정의
2. 열린교육의 원리
3. 열린교육의 특징
⑴ 교육과정 운영
⑵ 단위수업시간
⑶ 학습집단구성
⑷ 학습제재
⑸ 학습에 대한 평가
⑹ 학교건물 및 시설
⑺ 교
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학교에 외국의 요리, 언어, 풍속을 소개하는 커리큘럼을 도입하고, 이러한 프로그램이 일회적으로 종결되지 않고 지속적인 자체활동으로 이어지도록 한다. 공립학교는 기본적으로 교과과정이나 교육내용이 학습지도요령을 따르도록 되어 있
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외국의 다문화가족을 위한 정책
1) 일본
2) 호주
3) 프랑스
7. 다문화가족의 한국사회 정착을 위한 방안
1) 다문화가족 복지서비스 전달체계의 보완
2) 출신국 및 지역별 특성을 고려한 생활 지원
3) 지방정부 주도의 다문화가족 지원정책
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단위 학교는 자신의 학교 교육과정을 스스로 만들어 가게 될 것이며, 각 학교에서 자신의 교육과정을 스스로 만들어 감에 따라 동일 학교 급에서도 학교마다 다양한 교육이 이루어질 수 있게 되었다.
4. 교원들의 전문성에 기초한 교육과정 편
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학교장의 경영 마인드 제고와 교육 공동체의 관심, 그리고 교원의 전문성 발휘에 달려 있다고 본다.
특히, 새 교육과정은 국가가 원칙만을 제시하고 교육 현장이 스스로 ‘만들어 가는 교육과정’을 추구하고 있는 만큼, 단위 학교에서 나름
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학교 탐방
2. 학교 교육과정 편성운영 조직의 활성화
(1) 행정 중심의 사무 체제를 교육과정 중심의 연구 체제로 전환
(2) 교과별 학년별 교육과정 편성운영 조직의 활성화 및 실명제 운영
(3) 학년 중임제 중심의 교육과정 편성운영
3. 단위 학
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등 지방분권 강화 42
6) 전략4 : 수도권과 지방의 상생발전 43
7) 전략5 : 혁신도시․행정중심복합도시 등 기존 시책의 발전적 보완 44
3. 지역의 평가와 요구사항 44
1) 현 상황에 대한 지역의 평가 44
2) 지역의 핵심 요구사항 45
V. 결론 47
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