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개혁하기 위해서는 우리의 자원을 투입할 방향과 우선순위를 재조정애야 할 것이며, 우리 모두의 마음속 깊이 잔인한 인종차별 사상이 도사리고 있다는 사실에 대하여 적절한 대책을 강구하여야 할 것이다. 결국, 우리는 끝내 교육이란 중립
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대학을 가기 위해선 논술은 필수 과목으로 전락하였고, 논술을 가르친다는 명목으로 상품들은 여러 방법으로 학부모와 학생들을 유혹하고 있다.
교육개혁 정책 추진에서 정보화세계화 시대에 적합한 교육을 실시하기 위해서 암기위주의 입
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교육개발원, 2002
학벌없는사회, http://www.antihakbul.org/
학벌없는 사회만들기, http://www.goodbyehakbul.org/
국가인권위원회, http://www.humanrights.go.kr/index.jsp
입사 지원서로 보는 우리 사회의 차별, 월간 인권 9월, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
가.
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교육이기 때문이다. 그 동안 헝가리와의 수교가 이루어지지 않았고 미국으로부터 간접적으로 전달받을 수밖에 없어 정확한 연구를 하지 못해, 음악교육을 연구하는 많은 사람들을 애태우던 코다이 교수법이 이제 우리나라에서도 여러 대학
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교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.kr
난나 학교 http://www.nannaschool.org/ 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
(1) 연구 주제 선정 배경 및 필요성
(2) 연구 목적
2. 연구내용 및 방법
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교육개혁시민운동연대)
11. .donga.com (동아일보) Ⅰ. 서론
1. NEIS (National Education Information System) 란 무엇인가?
Ⅱ. 본론
1. NEIS의 시스템
2. NEIS와 C/S의 차이점
3. NEIS의 문제점
가. 처음부터 잘못된 NEIS
나. 화려한 포장만을
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교육, 고용 등의 분야에서 인간다운 생활이 보장될 수 있도록 하는 각종 복지제도를 들고 있다.
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·김익균·김치영, 지역사회복지론, 교문사
- 강희철·정무성, 지역사회 복
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교육공동체가 되기 위해서는 무엇보다도 학습의 내용과 질에 관한 전문성 신장과 전문성의 행사에 충실하여야 한다. 이를 위해 학교 자체적으로 연수 프로그램을 운영하고, 학교 내외부의 연수기회를 적극적으로 활용 할 수 있도록 적극적인
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교권과 교사의 의무⊱
1. 교권
2. 교사의 의무
⊰제11장 교직 윤리⊱
1. 교직윤리의 의미와 필요성
2. 교직윤리의 내용
3. 유아교사의 교직 윤리 규정
4. 교원단체
⊰제12장 영혼의 성장과 자유를 위한 교육⊱
9. 교사론
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자원봉사의 특성
1) 자발성
2) 공익성
3) 무보수성
3. 자원봉사활동의 필요성
II. 자원봉사활동의 영역
III. 자원봉사관리자의 역할
IV. 자원봉사활동의 과제
1. 자원봉사활동의 조직화
2. 자원봉사 참여계층의 확대
* 참고문헌
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