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교육 실천체들의 연대 강화의 과제이다. 대안교육의 정체성을 구성하는 속성 중 대안의 속성에 근거한 복수의 속성은 대안교육이 사회적ㆍ역사적 의미를 획득하게 될 때부터 극복된다. 실천의 영역에서 근대학교공교육체제의 입시위주교육
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교육의 실패와 개혁, KDI정책연구 제 20권
○ 윤정일(1997), 입시 및 재정 정책을 통한 사교육비 경감 방안, 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회 1997년도 춘계 학술대회
○ 최준석, 사교육비의 측면에서 본 우리나라 대학입시제도의 효과성에
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교육재정이 확보된 것도 아니다. 기술적인 문제에 대한 검토는 교육재정 확보 ‘의지’ 다음의 문제이다. 사실 교육재정 GNP 5% 확보문제는 불가능한 것처럼 여겨져왔다. 그러나 교육개혁 차원에서 그 필요성을 정치권에서 인식하게 되자 그
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대학이 사라지는 결과를 낳을 수 있다고 생각합니다. 이렇듯이 제가 생각하기에는 어느 무엇보다도 교육정책에 대한 대책이 필요하다고 생각되는데 의원님으로써
한말씀 부탁드립니다. <언론개혁>
<신당설립>
<교육개혁>
<질문>
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교육당국은 시대와 사회·경제적 환경의 변화에도 불구하고 지식전수 위주의 구태의연한 교육이 지속되었다는 점을 지적하면서 학교개혁의 필요성을 강조하였고, 교육정책개발에 참여한 학자들은 지식기반사회에 필요한 인재양성을 위한
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교육개발원, 1999
조민호 / 컨설팅 프로세스 새로운 제안 IT 벤처기업연합회, 한국생산성본부, 1999
최상근·임연기 / 학교 교육개혁 지원을 위한 학교 컨설팅 사업Ⅰ, 한국교육개발원, 2000
홍창남 / 학교경영컨설팅의 개념 모형 탐색, 서울대학교
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교육개발원
김영철 외(1981), 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소 대책, 서울 한국교육개발원.
박태일(1997), 과외실태여론조사 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
연민영(2003), 사교육비 지출 실태에 관한 연구, 공주대학교 경영행정대
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4. UN의 아동권리협약 이행을 위한 향후 과제
1) 부모보호 및 대리보호에 대한 권리 보장
2) 기초의료보건 및 복리권의 보장
3) 교육 및 문화 활동에 대한 권리 보장
4) 쾌적한 환경과 향후 직업교육의 보장
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육
Ⅷ. 공업과 공업교사
Ⅸ. 공업과 공업전자기기
1. 직종명
2. 직종 설명
3. 과제 범위
4. 과제수행(과제구성)내용
1) 학과이론(Theory)
2) 회로스케치(Electronic schematic drawing)
3) 전원부(Assembling)
4) 회로설계(Design Prototype)
5) 조정 및 측정
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교육-이념제도개혁-, 원미사
- 강태중, 이종태, 이명준(1996), \'새학교\' 구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한 국교육개발원
- 김 민(2000), 학교붕괴 신화인가 현실인가?, 한국교육인류학회, 교류인류학연구 제3권 1. 문제의 제기
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