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개혁이념으로 전면에 등장하고 있다. 무한경쟁 시대의 국가의 생존은 인간의 잠재능력의 개발과 이를 가능하게 하는 교육구조 전환, 민주적 네트워크화된 시민 공동체 형성, 자율과 창의가 바탕된 유연한 조직사회의 조기구축 등일 것이다.
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교육이 필요하다
6. 웹 기반 교육의 필요성이 대두되고 있다
7. 교수는 교육용 소프트웨어 개발의 주체적 역할을 담당해야 한다
Ⅲ. 대학 교수의 직업특성
Ⅳ. 대학 교수의 벤처창업
1. 1단계 : 업종선정 및 사업계획 수립
2. 2단계 : 벤처
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교육개혁에 힘을 쏟고 있다. 대학을 예비기업으로 탈바꿈시키기 위해서는 학생들을 예비기업인으로 만들어야 하기 때문이다. 이는 필연적으로 교육과정과 학사지도방식의 일대혁신을 가져온다. 대학 자체가 ‘배움의 터’가 아니라 배운 것
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대학교육의 새로운 도전 - 교육과정과 수업혁신. 강현석 외 6명(2007). 경북대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육의 목적과 이념
Ⅲ. 대학교육 비평과 대안
Ⅲ-1.한국 대학교육의 본질적 문제
Ⅲ-2.대학교육 개혁의 방향
Ⅳ. 결론
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시장질서 확립
4. 과학기술 중심사회 구축
5. 참여복지와 삶의 질 향상
6. 국민통합과 양성평등사회 구현
7. 교육개혁과 지식문화강국 실현
8. 지방분권과 국가균형발전
9. 부패 없는 사회와 봉사하는 행정
10. 정치개혁 실현
참고문헌
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대학이 너무나 파행적으로 운영되어 왔기 때문이다. 한국의 대학은 21세기라는 미래에 대해 대비하지 않고 현실에 안주해왔었다. 이에 대학교육의 개혁에 대한 요구가 안팎으로 거세어지고 있지만 대학내부의 대비책의 마련이 미흡하다. 이
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다중지능(다중지능이론)의 필요성
Ⅴ. 다중지능(다중지능이론)의 특징
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)교육의 이론
Ⅶ. 다중지능(다중지능이론)교육의 지도
Ⅷ. 다중지능(다중지능이론)교육의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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내용
1. 다중지능의 내용
2. 다중지능의 교육
Ⅴ. 다중지능과 교수-학습 활동
1. 언어적 지능에 기초한 교수-학습 활동
2. 논리 수학적 지능에 기초한 교수-학습 활동
3. 공간적 지능에 기초한 교수-학습 활동
4. 음악적 지능에 기초한 교수
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교육과학사.
조영태(1998). 교육내용의 두 측면: 이해와 활동. 서울: 교육과학사.
조진영(2001). 초등학교 저학년 통합교과에서의 활동의 위치. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
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????전평????
4. 민중항쟁으로 번진 9월 총파업
5. 경제성장위기에 따른 노동자 착취의 강화
6. 전태일로 촉발된 짓눌린 노동자들의 울분의 표출
7. 유신독재의 종지부를 찍는 신호탄이 된 YH사건
Ⅶ. 노동계급과 기술교육발전
참고문헌
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