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교육개혁방안의 의의-제4차 교육개혁방안은 교육개혁위워회가 마지막으로 발표한 것으로, 이전까지의 교육개혁방안 전체를 마무리하는 의미를 담고 있다.
나. 제4차 교육개혁방안의 내용-민주시민교육을 위한 개혁, 초ㆍ중등교육의 혁신과
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대학교 교육대학원(석사)
6. 이용석, \"초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실태 분석\"
건국대학교 사회과학대학원(석사)
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육의 목표
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것도 필요하다고 생각한다. I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육현장의 혼란
2. 재원확보
3. 불명확한 지방교육 자치 실현
4. 초·중등 교육및 교원정책들
5. 세계적 경쟁력을 갖춘 대학 육성
6. 기타 보완·개선해야 할 부문
Ⅲ. 결론
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대학교 주관)와 학점은행제(한국교육개발원 주관)의 통합을 추진키로 했다.
교육부는 대통령 직속의 ‘교육혁신위원회(가칭)’를 설치,강력한 교육개혁을 추진한다는 계획이지만 교육개혁심의회(80년대),교육개혁위원회(문민정부),교육인적
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교육 재생\'이라는 슬로건마저 내걸었다. 외부 전문가들로 구성된 위기관리팀에 학교 감독 권한을 부여하고 각 학교들이 교육의 질을 스스로 책임지도록 하는 체제를 구축하는 방안도 마련했다.
일본의 주요 교육개혁(2006년 9월) 내용은 아래
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교육과 일본교육의 차이점
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◎ 유 · 초등학교 학생들은 부모가 등교시켜주는 문화
◎ 주택의 인근한 상가내에 문화시설 발달
◎ 기본과 기초를 중시하는 태도
◎ 일본교육개혁의 핵심은 학교선
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일정 수준을 요구하기도 하며 고등학교의 전공과 관계없이 대학에 진학할 수 있습니다.
종합학교는 1970년대초 구 서독에서는 교육개혁의 일환으로 여러 형태의 중등학교를 통합 추가 연계하여 하나로 묶는 9년제의 종학학교를 시도했으나 대
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교육도 19세기에 들어서 주립대학이 건립됨으로서 본격적으로 발달되기 시작(1785년 최초의 주립대학이 조지아 주에 설립됨.) ? 이전까지는 거의 모든 대학이 사립 1. 교육개혁의 사적 배경
2. 교육의 행정적 책임
3. 학교 제도
4. 교원양
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교육의 완전 실시
국민 교육헌장 제정
1970년대 ) 교육의 양적 확충과 질적 발전 시도
중등학교 입시제도 개혁:중학교 무시험 추첨제, 고교 평준화
대학의 질적 향상 기반 조성
1980년대 ) 제 5공화국의 4대 국정지표로서의 교육혁신
교
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교육의 선택권 보장, 대학에는 선발권 보장, 고등학교에는 교수권 보장, 국가에는 인재 선용권을 보장해 줄 수 있는 교육 정상화 정책이 필요하다. (참고문헌 : 한국교육개혁론)
[결론]
우리가 안고 있는 중등학교 교육과정의 문제는 교사, 학
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